歌曲頑皮的杜鵑教案[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2024-11-16 22:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 處理歌曲的前奏。處理歌曲的結(jié)尾師：杜鵑飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎么唱？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。處理歌聲，并簡單了解奧地利師：你們知道這杜鵑來自哪里嗎？（這是奧地利童謠）你們知道奧地利杜鵑的歌聲有什么特點(diǎn)嗎？師：奧地利不只環(huán)境優(yōu)美，還是音樂之鄉(xiāng)，那里有著許許多多世界著名的音樂家，比如：莫扎特，舒伯特等等。那里的孩子歌聲也特別美，童聲合唱還是他們國家的國寶呢。奧地利的杜鵑在這樣的陶冶下，歌聲也特別清脆動(dòng)聽。讓我們做出最端正的唱歌姿勢，拿出最美的歌聲，來唱一唱這首歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：通過對比，輕松地理解音樂要素在塑造音樂形象中的作用。在處理歌聲時(shí)講講奧地利的音樂，旨在讓學(xué)生簡單了解這樣一個(gè)音樂國家，并激發(fā)他們用最美的歌聲演唱。）四、找杜鵑師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個(gè)號碼偷偷交給6個(gè)坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個(gè)“咕咕”。師介紹游戲規(guī)則：a唱到“咕咕”時(shí)要停下來，仔細(xì)聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只??杜鵑時(shí)，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。開始游戲：情況反饋：剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個(gè)別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源，受到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真，特別遵守游戲規(guī)則了。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生對聲音方位的敏感，即聽力教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則讓學(xué)生用輕聲歌唱，并注意聆聽培養(yǎng)學(xué)生的注意力。符合杜鵑頑皮的性格和學(xué)生愛玩，好奇的心理。）請6位戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。五、出教室?guī)煟鹤屛覀兏@六位頑皮的杜鵑到操場上去捉迷藏吧！（放音樂，出教室）第三篇：頑皮的杜鵑教案頑皮的杜鵑教案一、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》二、教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)“5”兩個(gè)音。在聽歌曲錄音或教師范唱時(shí)能用不同的方式表達(dá)，用準(zhǔn)確的聲音，在正確的節(jié)拍處唱出“3”咕咕兩個(gè)音和歌詞。能隨歌曲錄音演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)：兩次咕咕該怎么唱?為什么？（提示：此時(shí)杜鵑飛遠(yuǎn)了，聲音應(yīng)該越長越?。Ｋ?、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：師生問好：動(dòng)物發(fā)聲練習(xí)：提問：(動(dòng)物頭飾展示)復(fù)習(xí)舊課① 上節(jié)課學(xué)過的“5”和“3”兩個(gè)音，請同學(xué)說說他們的音名。② 有一首歌就是有這兩個(gè)音組成的，誰還記得他們的名字？《布谷叫、春天到》。③ 復(fù)習(xí)歌曲《布谷叫、春天到》。④ 游戲：聽到“5”音站起來，聽到“3”音坐下。（二）、導(dǎo)入：誰能學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲呀？那布谷鳥還有一個(gè)名字誰知道？（杜鵑鳥）、那今天我們教室里也來了一位新朋友，大家想不想認(rèn)識他呀？(請同學(xué)們翻開課本第32頁，大家一起說說是誰呀？)師板書課題《頑皮的杜鵑》那你們想知道杜鵑怎么玩皮的嗎？那下面我們一起去看看。（三）教授歌曲：朗讀歌詞： ①、師教讀。②、生自讀。（找出歌曲中不認(rèn)識的符號“頓音符號”，教師用輕快、跳躍的聲音唱“咕咕”兩個(gè)音，并用手勢引導(dǎo)學(xué)生用模仿老師唱。）聽賞歌曲第一段，聽完后說一說杜鵑鳥叫了幾聲？它的叫聲是怎么樣的？（一共叫了6聲，最后兩聲是連續(xù)叫的，他的叫聲很小，很輕柔。）完整聆聽歌曲，聽到“咕咕”聲時(shí)可拍手、彈舌、拍腿。感知全曲（說說歌曲的情緒），邊聽邊想為什么說這只小杜鵑非常的頑皮，歌曲中都有那些情景呢？ 理解歌詞：多么頑皮的小杜鵑??！他都飛到過那里？請大家在歌詞中找到答案。（生回答）師在黑板上貼圖，房子——小朋友——杜鵑鳥——樹叢——小河旁——飛向遠(yuǎn)方。師生接唱：教師唱歌曲，學(xué)生唱杜鵑
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