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正文內(nèi)容

扎根教育鑄師魂宣講材料(依明江)大全5篇(編輯修改稿)

2024-11-16 22:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 要加油,我們曾做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線最為靚麗,那就是師魂。無論是“俯首甘為孺子?!钡闹t遜,還是“蠟炬成灰淚始干”的執(zhí)著;無論是“化作春泥更護(hù)花”的無私,還是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)。如今,我將實(shí)現(xiàn)父親對我的期許,用微薄之力去圓慈父振興牡丹之都的暢想_“扎根花鄉(xiāng),永鑄師魂!”第三篇:鑄師魂師魂頌師者,所以傳道授業(yè)解惑也。學(xué)高為師,德高為范。學(xué)是師之首,愛是師之魂 古往今來,多少仁人志士,前赴后繼,在教育這方沃土上,用愛奏響了一曲曲師魂頌歌。一代宗師孔子,言傳身教,勤奮好學(xué),學(xué)而不厭,誨人不倦,用愛在人民心中鑄起千古師魂。平民教育家陶行知,愛滿天下,教學(xué)為樂,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,用愛鑄造了人民教師光輝形象。在克依瑪熊熊烈火中,為了保衛(wèi)700多名學(xué)生的寶貴生命,36名教師撲 向烈火英勇殉職,用愛鑄造了永恒的師魂。在開縣井噴、洪災(zāi)之時,為了不讓一名學(xué)生受到 傷害,全縣教師舍生死,身先士卒用愛鑄造了閃光的師魂。這一個個光輝的形象,無不在告訴著我們:師愛是一種博大胸懷,如縷縷春風(fēng)吹醒冰封 的土地;師綿綿細(xì)雨,滋潤干涸的心田。師愛是一種奉獻(xiàn),如燃燒的蠟燭,照亮前進(jìn)的道路; 如默默的春蠶,貢獻(xiàn)出全部生命。如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。師魂,這一個詞語原來在我的理解中并不十分深刻,作為一名人民教師,我十分慚愧。在震驚世界的8。0級汶川大地震中,在生與死的抉擇面前,那些平凡普通的老師,讓我看到了真正的“師魂”!那一刻,地動山搖,天崩地裂,一切來得那么突然,他們用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了生命的天空,用不屈的脊梁頂起了無悔的誓言,用光輝的一生鑄就了永遠(yuǎn)矗立的師魂豐碑,用寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。吳忠洪,懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)普通的英語教師。當(dāng)時吳老師正在四樓給初一五班上英語。教室突然晃動起來,他和同學(xué)都嚇得尖叫,他在教學(xué)樓即將倒塌的生死關(guān)頭,義無返顧沖上去救學(xué)生?!巴瑢W(xué)們,不要慌,什么都不要帶,跟著我往下跑!”吳老師揮著手,示意全班同學(xué)跟著他往外跑。當(dāng)時樓梯口擠成一團(tuán),初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。突然,后面的同學(xué)喊了一聲:“教室里還有兩名同學(xué)??”吳老師馬上折轉(zhuǎn)身,往四樓上跑,教學(xué)樓倒塌了,吳老師不見了??”殘磚中,他犧牲了在四川地震中還有不少教師所表現(xiàn)出來的英勇無畏,迸發(fā)出來的職業(yè)理念,塑造出來的偉大師魂,都讓我們感到無限的傷痛與深深的感慨??這次與無情的地震抗?fàn)幍倪^程中,除吳老師外,還有很多英雄的老師值得我們紀(jì)念和學(xué)習(xí)。20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻,發(fā)現(xiàn)險情后,她把學(xué)生推向墻角,把她們抱在自己懷中,垮塌的樓房倒在她的身上。她的尸體被找到時,她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里,3個女孩活了下來,而她卻永遠(yuǎn)離開了人間??去年才大學(xué)畢業(yè)小學(xué)英語老師向倩,地震發(fā)生時,她正在疏散學(xué)生離開教室。看到有兩個學(xué)生手足無措,她大步跑過去,一手摟住一個,朝門外沖去。教學(xué)樓突然垮塌,她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中。從廢墟中挖出尸體時,她的身體斷成兩截,臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生!人們怎么掰,也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手!北川縣第一中學(xué)初一六班班主任劉寧,在5月12日大地震中失去女兒,卻在地震發(fā)生時刻,機(jī)智勇敢地保護(hù)了自己班上59名學(xué)生,使他們安全脫險。這些工作在平凡崗位上的平凡的人民教師,在地震來臨之時,身處在講臺上的他們本可以第一個跑出教室,本可以最安全地保障自己的生命,但是,在大難將至的關(guān)頭,這些平凡的人民教師沒有選擇自已逃命,為了孩子們的生命,他們在自己及親人在生與死的選擇面前,毅然決然地選擇了保護(hù)學(xué)生,因此毅然決然地選擇了視死如歸,選擇了舍己救人。他們把生的希望留給了學(xué)生,留給了自己熱愛的教育事業(yè),而把死的危險留給了自己。他們用一種令人敬畏的最至高無上的保護(hù)學(xué)生的姿態(tài),為我們詮釋了什么是“學(xué)高為師,身正為范”,什么是職業(yè)道德。在所有有關(guān)災(zāi)區(qū)的感人的新聞里面,除了一些神圣的父母之愛,除了一些學(xué)生之間的奮不顧身的互救外,我們見得最多的,就是平凡的人民教師,就是這些平凡的人民教師的不平凡的師魂。上面介紹的這些教師的事跡,還只是在災(zāi)難來臨時英勇的教師群體中的極少的一部分,他們有的是剛走出大學(xué)門檻的風(fēng)華正茂的年輕教師,有的是已經(jīng)工作了幾十年而歷盡滄桑的中老年教師,他們普普通通,勤勤懇懇,更重要的是,無一差別,只要他們走上了教師崗位,只要是一位人民教師,他們就承擔(dān)了這份沉重的責(zé)任,那就是不僅僅要教給學(xué)生知識,更要教給他們做人的道理,還要以自己的責(zé)任、職業(yè)道德和性命來保障這些學(xué)生的安危。而越是在危險的時候,他們的這種責(zé)任就顯得越重要,而他們的這種師德和師魂就更能得到彰顯。他們是微小得不能再微小的千千萬萬個人民教師中的普通一員,但是,他們卻又是神圣的,偉大的,他們,用人生中最寶貴的生命,詮釋出了人生中最可貴的教義!他們用最后的少有的大無畏的保護(hù)學(xué)生的姿態(tài),為學(xué)生們,為無數(shù)的人們留下了教師的忠誠的誓言,留下了對學(xué)生無盡而無言的愛,塑造了一個個平凡的人民教師的最可貴的師魂!樹立起了一個個生命的豐碑!讓我們記住他們的名字吧,只有記住他們,我們才知道,什么是人民教師,什么是師德師魂,什么是責(zé)任??平凡的人民教師,做出的是不平凡的業(yè)績!塑造的是不平凡的師魂!因此,我們希望,學(xué)生應(yīng)記住他們,歷史應(yīng)記住他們,人民也應(yīng)記住他們??一、對待集體:一枝獨(dú)秀不是春,百花競放春滿園。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個特
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