驚弓之鳥教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)公開課共5則范文(編輯修改稿)
2024-11-16 06:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 悲慘第一個(gè)請(qǐng)你讀。（學(xué)生開火車讀）什么意思？ 愈合這個(gè)一起讀。什么意思？拼命前鼻音、后鼻音分清楚。（學(xué)生開火車讀）什么意思？４．質(zhì)疑問難。還有哪些地方不懂，提出來(lái)。小朋友提的問題都挺好，學(xué)了課文你們就會(huì)明白的。四．學(xué)習(xí)２～８自然段。１．過渡：（指板書）更羸不用箭，只拉弦，就使空中的一只大雁掉下來(lái)。你們覺得奇怪嗎？課文中有個(gè)人也覺得很奇怪，是誰(shuí)？２．找段落。你從課文中的哪幾個(gè)自然段看出來(lái)的。默讀課文，找一找，找到的自然段開頭打一顆星。交流。（指１～２名學(xué)生回答）３．指名分節(jié)讀。我請(qǐng)三個(gè)小朋友讀，聽聽，他們的字音有沒有讀準(zhǔn)。４．圈詞語(yǔ)。拿起筆，把表示魏王態(tài)度的詞語(yǔ)圈出來(lái)。交流。ａ圈了哪些詞語(yǔ)？（多媒體顯示：信不過、大吃一驚、更加奇怪）ｂ理解。信不過什么意思？摸摸自己的耳朵在哪里？魏王連自己的耳朵都不相信了，所以他奇怪的問──（出示卡片：你有這樣的本事？）本事找個(gè)近義詞。注意老師用紅筆標(biāo)注的地方，再讀一遍。大吃一驚什么意思？所以魏王驚訝地說(shuō)──（出示卡片：真有這樣的本事?。担畬ぴ?。輕讀２～８自然段。魏王的態(tài)度越來(lái)越奇怪，為什么呢？帶著這個(gè)問題自己輕輕讀讀２～８自然段。（多媒體顯示：三個(gè)？）交流。信不過？聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)，魏王為什么信不過自己的耳朵，說(shuō)的時(shí)候用上因?yàn)椋ǎ?，所以魏王信不過自己的耳朵。這個(gè)句式。（多媒體顯示：信不過？變紅，句式）大吃一驚？魏王為什么大吃一驚呢？（多媒體顯示：大吃一驚？變紅，句式）更加奇怪？最后，魏王更加奇怪了，什么原因？（多媒體顯示：更加奇怪？變紅，句式）６．分角色朗讀。用我們的聲音把魏王奇怪的語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)，愿意做魏王的小朋友站起來(lái)，坐著的小朋友就讀更羸的話，老師來(lái)讀提示語(yǔ)。五．學(xué)習(xí)第９自然段。１．過渡：魏王一次比一次奇怪，更羸又是怎樣解釋的呢？咱們來(lái)看課文最后一個(gè)自然段，快速看一下，幾句話？ ２．分組讀。四組，一組讀一句，從你們開始。３．默讀。（多媒體顯示：(大家)想想更羸說(shuō)的話，哪些講的是他看到聽到的，用──劃出來(lái)；哪些講的是他的分析，用()括出來(lái)。）板書：（看）（聽）４．學(xué)習(xí)第１句。哪些是更羸看到聽到的？（指１～２名學(xué)生回答）（多媒體顯示：第９自然段，第１句下劃紅線）引讀。更羸看到這只大雁──（飛得慢）板書：飛得慢聽到它──（叫的聲音很悲慘）板書：叫聲慘（多媒體演示：一只大雁慢飛，邊飛邊鳴）課文第２自然段中有一句話描寫了這只大雁，找到的小朋友站起來(lái)，一起讀。由此可見，這就是更羸觀察到現(xiàn)象。板書：觀察５．指名讀２～４句。看到這種現(xiàn)象，更羸是怎樣分析的？板書：誰(shuí)愿意讀更羸分析的話。（多媒體顯示：)括出２～４句）６．學(xué)習(xí)第２句。指名讀第２句。更羸先是怎樣分析的？板書：分析引讀。這只大雁飛得慢，是因?yàn)椹ぉぃㄋ苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，是因?yàn)椹ぉぃㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助）。孤單失群是什么意思？小結(jié)：這一句是先說(shuō)結(jié)果，再講原因的。板書：受傷未愈孤單失群推斷。小朋友，我們說(shuō)分析的目的是為了作出正確的判斷，那么，通過這一步分析，更羸知道這是一只怎樣的大雁。７．學(xué)習(xí)第３、４句。為什么這只大雁一聽到弦響就掉下來(lái)呢？板書：更羸又作了怎樣進(jìn)一步的分析？板書：進(jìn)一步分析▲說(shuō)讀說(shuō)：（指１～２名學(xué)生用自己的話說(shuō)）根據(jù)學(xué)生回答板書：傷口裂開往上飛弦響害怕看著黑板一起說(shuō)。板書：─ ─ ─讀：（指名讀３、４句）書上是怎么說(shuō)的?！x說(shuō)讀：（指名讀３、４句）根據(jù)學(xué)生回答板書：傷口裂開 往上飛弦響害怕說(shuō)：（指１～2名學(xué)生用自己的話說(shuō)）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)。看著黑板一起說(shuō)。板書：─ ─ ─８．齊讀第９自然段?？粗笃聊?，咱們把第９自然段連起來(lái)讀一遍，想想：這一段主要說(shuō)了什么？六．學(xué)習(xí)第５自然段。１．找。更羸一步一步的分析正確嗎？你從哪兒看出來(lái)的？請(qǐng)你讀。（多媒體顯示：第５自然段）２．說(shuō)。同桌互說(shuō)。前后對(duì)照著說(shuō)一說(shuō)。（多媒體顯示：第９自然段最后兩句）提示：你可以這么說(shuō)，更羸分析什么，結(jié)果怎么樣。交流。（指１～２名學(xué)生說(shuō)）（多媒體顯示：嘣的一聲響直往上飛加點(diǎn)）（多媒體顯示：拍了兩下翅膀直掉下來(lái)加點(diǎn)）小結(jié)。小朋友們真是了不起，會(huì)前后聯(lián)系著讀課文，這樣課文就越讀越明白。３．演示。（多媒體演示：拉弓─雁疾飛─雁掉下）你們看，更羸不用箭，只拉弦，嘣的一聲，大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，從半空里直掉下來(lái)。４．理解：直。這一段中有兩個(gè)直，意思相同嗎？（多媒體顯示：直變色）老師列出了直的四種解釋。（多媒體顯示：直四種解釋）直往上飛中的直什么意思？（多媒體顯示：２．一個(gè)勁兒，拼命；變藍(lán)）直掉下來(lái)呢？▲筆直你觀察得真仔細(xì)，咱們?cè)賮?lái)看一看畫面。（多媒體演示：拉弓─雁疾飛─雁掉下）大雁果真是筆直地掉下來(lái)的。（多媒體顯示：１．筆直；變紅）▲不斷地咱們?cè)僮屑?xì)看看大雁是怎樣掉下來(lái)的。（多媒體演示：拉弓─雁疾飛─雁掉下）５．指導(dǎo)讀。這段怎么讀好？誰(shuí)來(lái)試試。（指１～２名學(xué)生讀）一起讀。七．總結(jié)談話。１．第５自然段就是說(shuō)更羸不用箭，只拉弦，使空中的一只大雁掉下來(lái)。這和更羸的判斷是完全相同的。板書：判斷更羸真不愧是魏國(guó)有名的──（射箭能手）。２．分男女生讀第５、９自然段。來(lái)，拿好書，女同學(xué)讀第５自然段，男同學(xué)讀第９自然段，咱們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。八．鞏固練習(xí)。１．練習(xí)。更羸說(shuō)的話很有道理，也很清楚，下面，我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看看句子和句子之間是怎么聯(lián)系起來(lái)的。（多媒體顯示：）ａ第１題因?yàn)榇笱闶苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以怎樣。誰(shuí)來(lái)。（多媒體顯示：飛得慢）ｂ第２題，誰(shuí)來(lái)。（多媒體顯示：大雁離開同伴，孤單失群，得不到幫助，）ｃ下面３題做在練習(xí)紙上。ｄ交流，齊讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，句子和句子之間是怎么聯(lián)系起來(lái)的？２．存疑。這節(jié)課，咱們學(xué)懂了故事的主要內(nèi)容。剛剛提問的小朋友站起來(lái)，你們提出的問題現(xiàn)在明白了嗎？至于這個(gè)成語(yǔ)什么意思，生活中怎么用，下節(jié)課再學(xué)習(xí)。第四篇：《驚弓之鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(修改后)《驚弓之鳥》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（修改后）實(shí)驗(yàn)中學(xué)王興華教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確流利朗讀課文，讀出人物語(yǔ)氣。初步概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)記生字，正確流利朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課前三分鐘成語(yǔ)故事展示：《刻舟求劍》。同學(xué)們，相信你們已經(jīng)積累了很多成語(yǔ)，考考大家，看到圖
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1