【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，積極打造精品課程。建立課堂互動(dòng)、課后討論的培訓(xùn)模式，加強(qiáng)師生間、學(xué)員間的溝通與交流，及時(shí)消化培訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)員在碰撞中吸收知識(shí)，拓展視野，提升能力。有計(jì)劃地安排學(xué)員到大型企事業(yè)單位、大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)和公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、知名高校和研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、考察，邀請(qǐng)考察單位高層管理人員介紹管理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)員從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)為載體，拓寬教學(xué)手段和方式，增強(qiáng)學(xué)員之間的交流互動(dòng)。利用拓展訓(xùn)練、討論會(huì)、模擬教學(xué)、學(xué)員講壇等多種手段，構(gòu)建學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（二）跟蹤管理。跟蹤管理期間以學(xué)員在職自學(xué)為主。通過(guò)建立衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍人才學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、交流平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)員在集中培訓(xùn)結(jié)束后，持續(xù)進(jìn)行在職學(xué)習(xí)，完成培訓(xùn)管理部門規(guī)定的自學(xué)任務(wù)，定期參與各類論壇的討論，按時(shí)參加培訓(xùn)管理部門要求的各項(xiàng)活動(dòng)，定期向培訓(xùn)管理部門報(bào)送學(xué)習(xí)心得體會(huì)、業(yè)績(jī)報(bào)告、專業(yè)論文、案例研究報(bào)告、調(diào)研報(bào)告等，邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊研究，進(jìn)一步提升學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。建立衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍人才信息庫(kù)和培訓(xùn)學(xué)員檔案，詳細(xì)記錄學(xué)員在培訓(xùn)期間的各 項(xiàng)表現(xiàn)。加強(qiáng)與學(xué)員的聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)員動(dòng)態(tài)，在培訓(xùn)周期內(nèi)，培訓(xùn)管理部門每年與學(xué)員聯(lián)系12次，跟蹤了解學(xué)員學(xué)習(xí)、工作、科研等情況，定期編輯出版學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。結(jié)合衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的能力要求，安排一定的自學(xué)任務(wù)，要求學(xué)員利用業(yè)余時(shí)間完成閱讀書目和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、承擔(dān)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司安排的課題研究等任務(wù)，掌握相應(yīng)的理論知識(shí)、科學(xué)方法，并撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)員的專業(yè)水平和綜合能力。建立跟蹤輔導(dǎo)交流平臺(tái)和聯(lián)系機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)員與教師之間、學(xué)員與學(xué)員之間的聯(lián)系。培訓(xùn)管理部門會(huì)同委托培養(yǎng)機(jī)構(gòu)（北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院），根據(jù)學(xué)員的研究方向，安排導(dǎo)師或前期學(xué)員對(duì)后期學(xué)員進(jìn)行跟蹤課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)員理解、掌握相關(guān)知識(shí)。委托培養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)學(xué)員的研究方向及提交論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量，定期擇優(yōu)選拔學(xué)員參與委托培養(yǎng)機(jī)構(gòu)日常培訓(xùn)授課任務(wù)。結(jié)合重點(diǎn)案例，組織學(xué)員開展研究，引導(dǎo)學(xué)員到實(shí)踐中去總結(jié)學(xué)習(xí)，并就研究成果進(jìn)行交流討論。開展案例研究競(jìng)賽，深化案例研究工作，提高案例研究質(zhì)量，形成一批精品研究報(bào)告。培訓(xùn)管理部門及委托培養(yǎng)機(jī)構(gòu)定期 舉辦高層次論壇，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者、行政管理專家以及衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專家進(jìn)行專題演講，組織學(xué)員研討交流。每位學(xué)員可以根據(jù)需要選擇參加，但每年參加的論壇次數(shù)不得少于1次。注重對(duì)學(xué)員的職業(yè)指導(dǎo)，通過(guò)定期組織經(jīng)驗(yàn)交流、成果匯報(bào)、跨行業(yè)人才互動(dòng)等，開拓學(xué)員的工作視野，開啟學(xué)員的思維空間，不斷增強(qiáng)學(xué)員的執(zhí)業(yè)勝任力和崗位競(jìng)爭(zhēng)力。定期了解學(xué)員完成培訓(xùn)后的崗位職業(yè)變化，聽取學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)課程的建議，為測(cè)評(píng)培訓(xùn)效果提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。九、培養(yǎng)周期每期衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍人才培訓(xùn)班分為3個(gè)考核周期。第一個(gè)考核周期為培訓(xùn)的第1年，第二個(gè)考核周期為培訓(xùn)的第2年，第三個(gè)考核周期為培訓(xùn)的第3年。（一）第一個(gè)考核周期為知識(shí)拓展階段。該周期以組織教學(xué)、跟蹤管理為主，著重培養(yǎng)學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)員的理論水平、管理意識(shí)以及分析判斷、溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)精神等方面素質(zhì)，提升學(xué)員的道德修養(yǎng)、職業(yè)使命感及社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)員實(shí)現(xiàn)從執(zhí)行者向管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、決策者的轉(zhuǎn)變夯實(shí)基礎(chǔ)。該周期的主要任務(wù)是：。以課堂教學(xué)為主要教學(xué)手段，主要圍 繞增強(qiáng)和提高學(xué)員管理意識(shí)、理論水平、分析判斷、溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊(duì)精神等方面能力素質(zhì)的要求，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外一流師資，以案例教學(xué)為主要形式，講授科學(xué)理論、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法。通過(guò)多種渠道為學(xué)員提供參與醫(yī)改政策研究、修訂衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)財(cái)會(huì)制度、參加國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委組織的各類專家咨詢論證會(huì)的機(jī)會(huì)，安排優(yōu)秀學(xué)員負(fù)責(zé)承擔(dān)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委科研課題，提升學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)員在公開刊物發(fā)表論文和出版專著，擴(kuò)大學(xué)員及經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍人才培養(yǎng)項(xiàng)目的社會(huì)影響。結(jié)合行政管理、預(yù)算管理、會(huì)計(jì)管理以及醫(yī)改和完善生育政策等方面最新研究成果，安排學(xué)員完成自學(xué)書目閱讀等自學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)員邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)。開展辯論會(huì)、沙龍、論壇等形式多樣的交流互動(dòng)活動(dòng)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建學(xué)員交流碰撞、信息溝通的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)員的凝聚力；利用專題討論、課題研究、咨詢策劃、實(shí)地考察等多種形式，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作能力。建立跟蹤管理機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)員動(dòng)態(tài)，督促學(xué)員完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施優(yōu)勝 劣汰。此階段的考核主要由集中培訓(xùn)考核、跟蹤培訓(xùn)考核、課題研究考核和返校授課考核四部分組成。依據(jù)學(xué)員參與培訓(xùn)情況、提交培訓(xùn)成果質(zhì)量、專業(yè)理論水平、開拓創(chuàng)新意識(shí)、工作業(yè)績(jī)、崗位勝任情況、獲獎(jiǎng)情況、單位滿意度等方面以及學(xué)員的綜合素質(zhì)和能力，客觀評(píng)價(jià)學(xué)員的發(fā)展?jié)摿?，形成量化考核結(jié)果，實(shí)施考核淘汰。同時(shí)對(duì)因客觀條件限制不能繼續(xù)參加培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)員，終止培訓(xùn)。本周期經(jīng)考核合格的學(xué)員方能進(jìn)入下一周期。（二）第二個(gè)考核周期為能力提升階段。該周期以高層次論壇、大跨度交流為主，著重培訓(xùn)學(xué)員的綜合素質(zhì)，努力提高學(xué)員的決策能力、溝通能力，擴(kuò)展學(xué)員視野，為學(xué)員實(shí)現(xiàn)從執(zhí)行者向管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、決策者的角色轉(zhuǎn)變集聚能量。該周期的主要任務(wù)是：。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)的新形勢(shì)、新要求，財(cái)務(wù)管理和經(jīng)營(yíng)管理發(fā)展新趨勢(shì)，會(huì)計(jì)理論及組織管理理論的新成果、新動(dòng)態(tài)，結(jié)合高端衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理人才能力素質(zhì)要求，圍繞提高學(xué)員的文化底蘊(yùn)、決策能力、溝通能力等方面素質(zhì)的要求，不定期發(fā)放自學(xué)教材、安排案例研究任務(wù)，激發(fā)學(xué)員在成才過(guò)程中自我完善、自我提升，逐步熟悉哲學(xué)、文化、歷史等知識(shí)和宏觀政策，掌握溝通與協(xié)調(diào)技巧、決策技巧、人力資源管理等知識(shí)，提升學(xué)員的思維能力、創(chuàng)新能力、決策能力。邀請(qǐng)國(guó)際頂尖專家學(xué)者和國(guó)際性衛(wèi)生計(jì)生組織高級(jí)官員等，不定期舉辦高層次專題講座和高層次論壇等，提高學(xué)員的戰(zhàn)略意識(shí)、全局觀念，進(jìn)一步開闊學(xué)員視野。積極拓展衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍人才與其他類型人才的溝通交流渠道，形成經(jīng)濟(jì)管理人才與其他類型人才的互動(dòng)機(jī)制。積極開展學(xué)員與國(guó)有大型企業(yè)、國(guó)際性組織或研究機(jī)構(gòu)的高層管理人員、科研人員以及國(guó)家人才管理部門領(lǐng)導(dǎo)之間的交流。激發(fā)學(xué)員主動(dòng)思考和理論創(chuàng)新的熱情，提升學(xué)員洞察問(wèn)題的能力，開展重點(diǎn)案例研究、成果交流等形式，引導(dǎo)學(xué)員掌握先進(jìn)、科學(xué)的研究方法，提高研究質(zhì)量，邊工作、邊研究、邊提高，邀請(qǐng)學(xué)員參與衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度研究、制訂，使更多的學(xué)員在學(xué)術(shù)造詣上得到認(rèn)可和肯定。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)員結(jié)合實(shí)際工作和研究成果，編寫一部醫(yī)療衛(wèi)生計(jì)生機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例集。通過(guò)科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施優(yōu)勝劣汰。此階段的考核主要由集中培訓(xùn)考核、跟蹤培訓(xùn)考核、課題研究考核和返校授課考核四部分組成。依據(jù)學(xué)員參與培訓(xùn)情況、提交培訓(xùn)成果質(zhì)量、專業(yè)理論水平、開拓創(chuàng)新意識(shí)、工作業(yè)績(jī)、崗位勝任情況、獲獎(jiǎng)情況、單位滿意度等方面以及學(xué)員的綜合素質(zhì)和能力，客觀評(píng)價(jià)學(xué)員的發(fā)展?jié)摿?，形?量化考核結(jié)果，實(shí)施考核淘汰。同時(shí)對(duì)因客觀條件限制不能繼續(xù)參加培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)員，終止培訓(xùn)。本周期經(jīng)考核合格的學(xué)員方能進(jìn)入下一周期。（三）第三個(gè)考核周期為使用提高階段。該周期以工作實(shí)踐、推薦使用為主，著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的使用，在持續(xù)打造學(xué)員各項(xiàng)能力的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)員實(shí)際工作能力的考察，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)員的帶動(dòng)作用，提升學(xué)員在行業(yè)中的知名度和影響力，重點(diǎn)培養(yǎng)、精品打造，幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)從執(zhí)行者向管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、決策者的角色轉(zhuǎn)變。該周期的主要任務(wù)是：。組織專家赴學(xué)員所在單位，考察學(xué)員在單位的實(shí)際工作情況，詳細(xì)了解學(xué)員在規(guī)范內(nèi)部管理、保障資產(chǎn)安全、提高工作質(zhì)量、參與戰(zhàn)略決策、實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)等方面的實(shí)際工作能力，聽取單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)，督促學(xué)員更好地開展本職工作。聘任學(xué)員主持承擔(dān)相關(guān)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、財(cái)稅體制改革、衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)財(cái)務(wù)管理和績(jī)效考評(píng)等方面的課題研究工作，不斷提升理論研究能力和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)與各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)行政主管部門、用人單位的溝通與合作，努力推舉衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍人才成為所在單位總會(huì)計(jì)師或領(lǐng)導(dǎo)班子成員。鼓勵(lì)并支持學(xué)員參加國(guó)家級(jí)人才選拔，促使學(xué)員成為享受政府津貼的專家，進(jìn)入國(guó)家級(jí)人才庫(kù)。整理出版學(xué)員課題研究成果，形成衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍人才培養(yǎng)系列成果，擴(kuò)大培訓(xùn)影響，提升學(xué)員的社會(huì)知名度。通過(guò)科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，依據(jù)學(xué)員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)完成情況，研究成果社會(huì)影響及認(rèn)可程度，參與醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革情況，承擔(dān)科研課題情況，拓創(chuàng)新意識(shí)、工作業(yè)績(jī)、職務(wù)晉升情況，獲獎(jiǎng)情況，單位滿意度等，結(jié)合學(xué)員的綜合素質(zhì)和整體能力，客觀評(píng)價(jià)學(xué)員的發(fā)展?jié)摿?，形成量化考核結(jié)果。十、培養(yǎng)使用考核合格者頒發(fā)《衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍人才》證書，并優(yōu)先被推薦作為大型衛(wèi)生計(jì)生機(jī)構(gòu)總會(huì)計(jì)師、總審計(jì)師和后備干部培養(yǎng)使用；優(yōu)先成為我委衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)管理專家?guī)鞂＜?；?yōu)先以專家身份參加我委組織開展的相關(guān)課題研究、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策研究、財(cái)務(wù)管理制度建設(shè)、政府采購(gòu)項(xiàng)目招投標(biāo)評(píng)審等工作。參加財(cái)政部全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍（后備）人才培養(yǎng)項(xiàng)目的衛(wèi)生計(jì)生系統(tǒng)內(nèi)財(cái)務(wù)人員，獲得《全國(guó)會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才》證書，經(jīng)本人申請(qǐng)和我委審核，可授予《衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍人才》證書。十一、培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)我委承擔(dān)衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍人才培養(yǎng)班選拔階 段的全部費(fèi)用、集中培訓(xùn)期間的全部教學(xué)、管理費(fèi)用以及跟蹤培訓(xùn)期間發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用；學(xué)員所在單位承擔(dān)參加培訓(xùn)所需交通、食宿等其他費(fèi)用。附件：國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委實(shí)施衛(wèi)生計(jì)生行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 附件國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委實(shí)施衛(wèi)生計(jì)生行業(yè) 經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)一、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長(zhǎng)：李斌國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委主任 常務(wù)副組長(zhǎng)：陳嘯宏國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委副主任 副組長(zhǎng)：李斌國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司司長(zhǎng) 成員：何錦國(guó)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司監(jiān)察專員吳士勇國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司副司長(zhǎng) 樊摯敏國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司副司長(zhǎng) 劉魁國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司副巡視員 付偉國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委人事司巡視員二、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主 任：李 斌 國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司司長(zhǎng) 副 主 任：何錦國(guó) 國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司監(jiān)察專員 成 員：任西岳 國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司綜合處（扶貧辦）處長(zhǎng)趙樹理 國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司財(cái)務(wù)管理處處長(zhǎng)王 輝 國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司預(yù)算管理處處長(zhǎng)王明霞 國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司價(jià)格資產(chǎn)處處長(zhǎng) 曹惠玲 國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司審計(jì)評(píng)價(jià)處處長(zhǎng) 黃貴平國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委財(cái)務(wù)司機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)張寧寧 國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委人事司專業(yè)人才處副處長(zhǎng)第三篇：國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委力推居民健康卡龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委力推居民健康卡作者：來(lái)源：《中國(guó)信息界e醫(yī)療》2013年第11期10月24日，居民健康卡現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)在遼寧省沈陽(yáng)市舉行。國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委規(guī)劃與信息司司長(zhǎng)侯巖在會(huì)上提出，普及應(yīng)用居民健康卡是人口健康信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，各地要明確工作要求，健全機(jī)制，加快推進(jìn)居民健康卡建設(shè)工作，盡早實(shí)現(xiàn)在全國(guó)的普及應(yīng)用。國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委統(tǒng)計(jì)信息中心主任孟群介紹，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委將與中國(guó)人民銀行簽訂合作框架協(xié)議，指導(dǎo)金融、衛(wèi)生系統(tǒng)開展金融IC卡加載衛(wèi)生應(yīng)用（居民健康卡）的工作。侯巖表示，各級(jí)衛(wèi)生計(jì)生行政部門要建立完善的居民健康卡建設(shè)工作機(jī)制，制訂切實(shí)有效的工作方案；探索加強(qiáng)居民健康卡的應(yīng)用；繼續(xù)堅(jiān)持以新農(nóng)合參合農(nóng)民、新生兒、職業(yè)病高危人群、無(wú)償獻(xiàn)血者等4類人群和大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)為重點(diǎn)，推動(dòng)居民健康卡建設(shè)穩(wěn)步快速發(fā)展。要充分發(fā)揮衛(wèi)生計(jì)生兩方面的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好人口資源信息庫(kù)的作用；要主動(dòng)加強(qiáng)與發(fā)展改革、財(cái)政、人民銀行等相關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，使居民健康卡逐步實(shí)現(xiàn)一卡多用。第四篇：四平市衛(wèi)生系統(tǒng)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃工程實(shí)施方案四平市衛(wèi)生系統(tǒng)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃工程實(shí)施方案為突出抓好我市衛(wèi)生人才培養(yǎng)建設(shè)工作，樹立“服務(wù)發(fā)展，人才優(yōu)先”理念，統(tǒng)籌推進(jìn)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，建立合理的衛(wèi)生人才梯隊(duì)，市衛(wèi)生局確定2010年為“衛(wèi)生人才建設(shè)年”，并全面啟動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生“六大人才”培養(yǎng)計(jì)劃工程?！邦I(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃工程”是“六大人才”培養(yǎng)計(jì)劃工程之一，