【文章內(nèi)容簡介】 5，學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，知道如何保護(hù)環(huán)境，愛自己的家園。[教學(xué)重點(diǎn)困難] 在閱讀體驗(yàn)的深刻意義的句子中，讓學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，知道如何保護(hù)環(huán)境，愛自己的家園。[教學(xué)過程] 首先，刺激興趣，引進(jìn)新課 1，顯示預(yù)覽作業(yè)1：（1），這片土地的主題是指哪片土地？ _______ 那片土地（2），談?wù)撋袷サ囊饬x，這個(gè)詞給你怎么感覺？（3），誰寫這篇文章？他的身份是什么？在什么情況下？2，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課，閱讀主題。要求學(xué)生打開家庭作業(yè)，昨天共安排了三節(jié)準(zhǔn)備工作。我們看看預(yù)覽的工作：土地在這片土地上的主題？（印度人轉(zhuǎn)移到白人的土地）_______土地，我們怎么能塑造 容納這片土地？（肥沃，廣闊，浩瀚等等）的土地可以肥沃，荒蕪的描述，你也可以用廣泛來形容，印第安人將被模糊的土地稱為神圣。2，神圣的意義，這個(gè)詞給你怎么感覺？（崇高或莊嚴(yán)或尊重）3，用自己對閱讀主題的理解，讀出自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。4，學(xué)生分享作者交流和文章背景知識。（作者西雅圖是印度酋長，這是他給白領(lǐng)袖的信）二，結(jié)合背景，感知神圣 1，顯示預(yù)覽作業(yè)2：（1），這片土地的每一部分都是神圣的，文本的哪一部分談到這片土地的每一部分？（2），找到第一部分的句子或單詞的含義，寫出自己的感覺。2，小組報(bào)告讀了第一段 3，第一段為我們國家寫，這塊土地是神圣的每一部分，文中涉及到每一片土地（23，閱讀西雅圖的美。西雅圖被稱為長青城市，是一個(gè)令人難以置信的城市。它有最低的高度，有古老的冰川，活火山和積雪覆蓋的山峰。西雅圖也是一個(gè)獨(dú)特的城市，它有城堡山，湖泊，海港港口，有溫暖的氣候，如四季的春天。無論是在美國，還是在世界其他地方，幾乎沒有第二個(gè)城市可以像西雅圖，山脈，平原是密集的，幾乎原始的森林覆蓋。城市內(nèi)外都裝飾著安靜的港口，河流，樹木，坐落在豐富多彩的市場。并被城市青山包圍，分散隱藏?cái)?shù)十個(gè)不同大小的湖泊。樹木茂密，草綠色，甚至浮在雨中，輕輕地通過風(fēng)，全部有綠色。5，分部繼續(xù)制作文章寫作背景文章 寫背景：大約一百年前，西雅圖是美國西北部的印第安部落的酋長，在那里白人被迫購買土地，他的人民不得不離開他們的土地并搬到保留區(qū)。情況是悲慘的，印第安人試圖一切方式，他們戰(zhàn)斗，他們避免，最后只有兩條道路：不死，也就是移動(dòng)到保留區(qū)。每個(gè)人在閱讀本文后，都有自己不同的感受，自己獨(dú)特的感受與文字說話！免費(fèi)閱讀23段。此時(shí)你即將離開，更想看看這無盡的土地，這美麗的圣地，充滿了希望的土地，女孩們讀書。老師：兩次朗讀你讀的東西？健康：我讀到印第安人不愿離開這片土地健康：我讀了印第安人談?wù)撨@片土地充滿了幸福和這片土地的美麗。健康：我讀這些土地對印第安人的尊重。......7，交換報(bào)告家 家庭作業(yè)：找出第一部分句子或詞語的意義，寫出自己的感覺。8，命名閱讀，其他學(xué)生有問題要聽：你似乎看到了什么？健康：我似乎看到馬的奔騰，金沙，綠地，高聳的山。健康：我似乎看到清澈的河流，閃亮的松針，嗡嗡的昆蟲，乳白色的霧。......師：這個(gè)高聳的山峰，清澈的河流，會(huì)遠(yuǎn)離你，閃閃發(fā)光的松針，嗡嗡的昆蟲不再屬于印第安人，此刻你的心情怎么樣？（我的心疼，為印第安人放棄沮喪和悲傷的土地）三，合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文字 預(yù)覽三：（1），西雅圖酋長對白人的要求是什么？你讀了什么？（2），在48段最能反映西雅圖聲音的聲音。（3），你覺得這個(gè)課的特點(diǎn)是什么？2，報(bào)告準(zhǔn)備工作三（1）：西雅圖酋長的白請求是什么？你讀了什么？（要求：好到河邊，小心謹(jǐn)慎 空氣，照顧動(dòng)物）3，印第安人對白色要求分布在哪些段落？（48）老師：我們進(jìn)一步的文字，自我學(xué)習(xí)交流以下問題，第一個(gè)問題由老師和大家一起討論，我們首先確定問題在哪個(gè)段落，然后瀏覽找到答案，然后考慮說話。第二和第三個(gè)問題分別由第一組和第二組完成，第一步：自學(xué)交流：印第安人如何要求白人治療河流？（首先確定問題在哪里段落，瀏覽，然后想想說話）？（一個(gè)大團(tuán)體：7或8組在回答，其他學(xué)生補(bǔ)充）？（上面兩組）關(guān)于教師和學(xué)生交流的討論。4，學(xué)生報(bào)告準(zhǔn)備三（2）：48在西雅圖的聲音的最佳實(shí)施例。（如果我們放棄這塊土地，轉(zhuǎn)移給你，你必須記?。哼@塊土地是神圣的）老師：你為什么認(rèn)為這句話最能反映西雅圖的聲音？健康：這 句子在文本中重復(fù)三次。5，繼續(xù)生產(chǎn)西雅圖背景信息在1854年，西雅圖坐在白色的桌前，面對超過1000人，發(fā)表了一個(gè)演講，后裔稱為天鵝垂死歌的演講在1854年，白色和印度的戰(zhàn)爭已接近完成。西雅圖酋長說，好吧，我們會(huì)離開。但他補(bǔ)充說，讓我離開，我只有一個(gè)要求華盛頓的大領(lǐng)導(dǎo)人?，F(xiàn)在請想想他會(huì)問什么？如果你是，你會(huì)要求什么？讓我想想，我可能是為遙遠(yuǎn)的路，更多的幾匹馬或毯子和食物。西雅圖的酋長是不一樣的，他的要求是不同的。他說，我們真正想要的是，我們只要求白人可以像我們一樣對待這片土地上的動(dòng)物，并將他們當(dāng)作兄弟對待，把他們當(dāng)成一個(gè)家庭。老師：看過上面的資料，你認(rèn)為印度人在什么情況下放棄這塊土地？健康：不得不放棄。老師：在不得不放棄的情況下，這種感覺怎么樣？健康：悲傷，無奈。老師：這很深 無奈啊，請深深無奈地讀：如果我們放棄這塊土地，轉(zhuǎn)移給你，你必須記?。哼@片土地是神圣的。學(xué)生閱讀老師：同學(xué)，你必須記住，這是西雅圖的白人健康：告訴老師：是的，它是令人耳目一新，與這認(rèn)真閱讀：如果我們放棄這塊土地，轉(zhuǎn)讓給你，你必須記?。哼@塊土地是神圣的。老師：在白人打仗的土地，當(dāng)戰(zhàn)爭時(shí)，印度人的數(shù)量破碎，妻子和兒子分散，有多少孩子失去了他們的父母，更不用說即使唯一的家也不是，怎么不能恨啊！在這種國家的仇恨，他們可以問白人：治療河流，良好的空氣，照顧好動(dòng)物，也對白說如果我們放棄這塊土地，轉(zhuǎn)讓給你，你必須記住：這土地是神圣的到底是因?yàn)槭裁?？也許一個(gè)詞可以很好地解釋為什么白人這樣做？6，顯示：我們愛地球，喜歡寶寶母親溫暖的懷抱的誕生也是一樣。哪些詞可以直接表達(dá)印第安人對白色赤裸的感情？（愛，愛）附加的同義詞是（由 愛），理解附件的含義（深度附著），引導(dǎo)學(xué)生閱讀深度貼附的感覺，個(gè)人閱讀，閱讀。7，什么是國家？（愛地，保護(hù)環(huán)境，愛回家，堅(jiān)強(qiáng)，仁慈等）四，升華總結(jié)，課外練習(xí)1，地球是我們的母親，我們要愛母親的愛地球，充滿了深深的感情，最后三個(gè)，學(xué)生們閱讀。2，這篇文章被稱為歷史上最令人興奮的環(huán)境言論，愛情保護(hù)我們的腳在每