【文章內(nèi)容簡介】 開始復(fù)蘇。她的鼓勵越多，他的進(jìn)步越快。年底，泰迪已經(jīng)成為班里的佼佼者……一年后，湯普森老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈懙淖謼l，稱她是自己一生中遇見過的最好的老師。六年后，她收到了泰迪的第二張紙條，告訴她自己已經(jīng)以第三名的成績從高中畢業(yè)。而她，仍然是他一生中最好的老師。他會堅(jiān)持到最后，并且不久之后就將以最高榮譽(yù)從大學(xué)畢業(yè)。四年后，她收到了泰迪的另一封信。信里說雖然學(xué)業(yè)并非一帆風(fēng)順，但他仍想留在校園。在信中，他把湯普森稱作自己最好、最喜歡的老師……四年后，泰迪又給老師一封信。取得碩士學(xué)位后，他選擇了繼續(xù)深造。她是他一生中最喜歡的老師。——簽名：泰迪醫(yī)學(xué)博士故事至此尚未結(jié)束。那個(gè)春天，又有一封書信翩然而至……泰迪說他遇到了生命中的最愛，即將舉行婚禮。他告訴湯普森老師，他的父親幾年前也離世了，問她是否愿意以新郎母親的身份出席婚禮?！瓬丈蠋煷饝?yīng)了婚禮那天，湯普森老師特地帶上了那條舊手鏈，還噴了香水，泰迪記得那是媽媽在和他度過的最后一個(gè)圣誕節(jié)里用過的那款香水。他們互相擁抱時(shí)，泰迪博士在老師耳邊輕聲說：“謝謝您對我的信任。您讓我感受到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為?！睖丈蠋煙釡I盈眶，輕聲回語：“泰迪你錯了，是你教會了我……直到遇見你，我才明白教師的真諦?！崩蠋?，這是世界上最偉大的愛。反思：這個(gè)故事給了我們怎樣的啟示？這是一種怎樣的教育？再看看我們老師的呼聲：現(xiàn)在的老師太累，學(xué)生太難教了！再看看我們身邊的案例當(dāng)今，不尊重老師的學(xué)生越來越多，討厭上學(xué)的學(xué)生越來越多，高校大學(xué)生自殺事件和殺害老師的事件越來越多，社會上犯罪的人越來越多，不道德、不講誠信的人越來越多，患有心理疾病的人越來越多，現(xiàn)代人的幸福指數(shù)越來越低、、反思：這難道與他們的學(xué)生時(shí)代，與教過他們的老師們沒有關(guān)系嗎？這是教育出了問題，責(zé)人先責(zé)己，要從我們教師身上找原因。改變心態(tài)——隨喜心心態(tài)決定一切，態(tài)度決定命運(yùn)！良好的心態(tài)是成功的前提！我們要悅納并善待自己，善待他人，善待我們的每一個(gè)學(xué)生。這樣，我們才不會感覺太累！正如《泰迪的故事》所給我們的啟示：教育是一種愛，教育需要等待，簡單就是幸福！也就是說我們的學(xué)生是有差異的，這正如世界上沒有相同的兩個(gè)人，沒有相同的兩片樹葉，更沒有五指一樣長的手。所以，對待學(xué)生的差異我們必須學(xué)會尊重、寬容、關(guān)愛和等待，并采取因材施教、揚(yáng)長避短的教學(xué)策略。放平心態(tài)認(rèn)識教育是一個(gè)靈魂喚起另一個(gè)靈魂的特殊職業(yè)，它不同與醫(yī)生、工人、農(nóng)民等職業(yè)對技術(shù)方面的追求，而是在教書的同時(shí)，更注重的是育人。培養(yǎng)有完善的人格，健康的體魄和心理的人才。（舉例：北大、清華學(xué)子跳樓事件增多，小學(xué)生體育課上休克致死，打掉學(xué)生一顆門牙20萬，精神損失）調(diào)查顯示，中小學(xué)生最喜歡的老師排位是公正、寬容、善良。專家指出，當(dāng)今社會教師的風(fēng)險(xiǎn)越來越大。所以，作為教師在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，一定要敲響警鐘，反思我們的態(tài)度和行為，切記擺正心態(tài)，不要只顧教書，而忘記育人。教出跳樓的大學(xué)生，教出有心理疾病的大學(xué)生，那樣，只會殃及社會，成為國家的負(fù)擔(dān)，而不能貢獻(xiàn)于國家。提高認(rèn)識，高瞻遠(yuǎn)矚，從我做起，做有價(jià)值的教師。XX年2月23日，胡總書記在報(bào)告中指出“當(dāng)今教育堅(jiān)持育人為本，德育為先；全面發(fā)展，個(gè)體發(fā)展，共同發(fā)展。著力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，學(xué)為人師，身正為范?！眹医逃炕A(chǔ)教育王文湛司長指出“強(qiáng)國必強(qiáng)教，一流的教育，呈現(xiàn)一流的人才，一流的人才創(chuàng)造一流的國家。”至XX年起，國家教育部對教師的資格認(rèn)證改為5年制，即國標(biāo)、省考、縣聘、校用，而且中小學(xué)教師已有了正副級教授的級別。可見，國家對人才、教育、教師有著高度的重視。此刻，心中不由產(chǎn)生一種責(zé)任與使命。在一次呼吁大家，銘記作為一名教師，身教重于言教，擺好心態(tài)，從小從細(xì)從己做起。用責(zé)任與尊重去悅納和關(guān)愛我們的學(xué)生，呵護(hù)和啟迪他們的心靈，因?yàn)樗麄兪亲鎳奈磥砗拖Ｍ?。記得，張梅玲教授在?bào)告中告訴我們：“對待差異的學(xué)生要用差異的發(fā)展；對待學(xué)生要用要求，但不能苛求；要多鼓勵少批評。作為教師要認(rèn)真做教育，更要學(xué)會享受教育，用良好的心態(tài)，面對生活，面對工作，以“不變應(yīng)萬變”的思想，享受教育，幸福生活。一起分享故事：高金英老師《老師的價(jià)值》故事1：某日，我上街買菜，見街上圍了一大堆人，趕緊上前一看，原來是一名精神病患者正在發(fā)瘋。瘋子手握一塊磚頭，正與怕他鬧事而要拉他回家的父親對峙著。其父好言相勸，他卻好像不認(rèn)識父親似的呆著不動；其父厲言呵斥，他就舉起磚頭要砸人。周圍有人喝彩，也有人驚叫，卻沒有人敢站出來相幫。此時(shí)，一位年過花甲的老太太分開人群，徑直走到瘋子跟前，對他大吼了一聲：“回去！趕快跟你父親回家去！”瘋子轉(zhuǎn)過身來，瞪著一雙大眼睛望著那位老太太，手中揚(yáng)起的磚頭慢慢地落下了，并自言自語地說：“李老師的話不能不聽，李老師的話不能不聽！”然后，扔了磚頭跟著父親孩子似的回家去了。圍觀者都鼓起掌來。掌聲過后，才聽見那位老太太對身邊的人說：“他是我二十多年前的學(xué)生?！边@件親眼目睹的小事使我感動不已。在內(nèi)心深處，每個(gè)學(xué)生都會給自己的老師留一個(gè)永遠(yuǎn)溫馨美好的位置，即便一個(gè)精神病患者，也是如此。故事2：曾經(jīng)讀過一篇感人至深的，說的是一位歷經(jīng)滄桑的中年人，有一天突然得知自己崇敬的一位小學(xué)老師也住在自己生活的那個(gè)小城里，便立即前去探望老師。叩開老師家門后，他所見到的老人怎么也不能和自己印象中的老師重疊起來。歲月啊，竟這樣殘酷地消磨掉了一個(gè)人身上那些燦爛的東西，比如風(fēng)度，比如活力！他為此感嘆不已。年逾古稀的老師用顫動的雙手扶著眼鏡，依著門框凝視了他半分鐘，不，也許只有十來秒或幾秒鐘，然后竟然一口叫出了他的名字！他一下子驚呆了，自己上小學(xué)時(shí)在班上并非什么“風(fēng)云人物”，數(shù)十年后老師居然還記得自己的名字，難道老師的眼睛有洗去時(shí)間痕跡的能力？更讓他感到吃驚的是，老師轉(zhuǎn)身走進(jìn)書房，在一排排書架前巡視了片刻，然后從一疊疊本子中抽出一本來遞給他。天啊，竟然是自己小學(xué)時(shí)的作文本！三十多年來，別說見面，連信也沒給老師寫過一封，沒想到老師還在心目中給自己留有一個(gè)溫馨美好的位置。他禁不住淚水漣漣，同時(shí)感到一種深深的內(nèi)疚！老師們頭上戴有好多頂美麗的高帽子，諸如“太陽底下最光輝的事業(yè)”、“人類靈魂的工程師”之類，卻沒有哪一頂有這兩個(gè)故事實(shí)在，也沒有這兩個(gè)故事深刻。紅塵擾攘，歲月倥傯。穿越漫長的時(shí)空，老師對學(xué)生的威嚴(yán)猶在，學(xué)生對老師的仰慕猶存。老師的人生價(jià)值是什么？永恒！除此之外，或許找不到更恰當(dāng)?shù)脑~語了。在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處，能給自己的老師留一個(gè)永遠(yuǎn)溫馨美好的位置。作為老師在心目中能給學(xué)生留有一個(gè)溫馨美好的位置。老師的價(jià)