談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小班幼兒的科學(xué)興趣教學(xué)論文[5篇材料](編輯修改稿)
2024-11-15 06:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 奇心和探究欲望，才能激發(fā)他在的學(xué)習(xí)中動(dòng)力。在小班進(jìn)行創(chuàng)意剪紙，要把如何激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣放在首位，這樣才能使我們的工作事半功倍。第三篇：淺談小班幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)淺談小班幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)實(shí)踐證實(shí)，幼兒可以在早期閱讀中建立起一種自我糾正、自我調(diào)適的閱讀技巧，這不僅有利于幼兒獲得較高的閱讀水平，而且對(duì)于他們進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有很好的作用。早期閱讀教育不僅對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、生活有著舉足輕重的積極意義，而且對(duì)于提高幼兒的自我調(diào)適能力、參與閱讀的積極性也有也不可磨滅的作用。在幼兒園早期閱讀活動(dòng)中，教師和幼兒之間，家長(zhǎng)和幼兒之間及環(huán)境與幼兒之間的相互作用可以幫助幼兒獲得最佳的早期閱讀效果。幼兒在集體環(huán)境中進(jìn)行閱讀，可以和同伴一起分享閱讀的快樂(lè)，從而提高幼兒閱讀的興趣以培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，興趣會(huì)引導(dǎo)幼兒積極地進(jìn)行觀察、分析和探索的活動(dòng)，從而促使閱讀活動(dòng)進(jìn)行到底，所以我們要重視幼兒閱讀興趣的培養(yǎng),，向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書(shū)面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的體驗(yàn)。引起幼兒主動(dòng)探索和觀察，在這種主動(dòng)求知過(guò)程中，幼兒的注意力集中，情緒愉快，學(xué)習(xí)的積極性和參與性得到最大限度的發(fā)揮。幼兒從家庭來(lái)到了幼兒園，開(kāi)始了他們最早的集體生活，我們教師首先是給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境。在安全的前提下，不論大書(shū)還是小書(shū)，都放在幼兒伸手可及的地方，讓孩子摸得到書(shū)，和書(shū)建立親密的感情。我們?cè)诎嗉?jí)光線充足相對(duì)安靜的區(qū)域，設(shè)置了閱讀區(qū),投放了幼兒便于取放的圖書(shū)架、還為幼兒提供大量的根據(jù)年齡特點(diǎn)的幼兒閱讀材料，另外還提供一些舒適的軟墊、鋪有美麗桌布的書(shū)桌和靠背椅子等等,為幼兒塑造了一個(gè)溫馨的安靜舒適的閱讀環(huán)境。在這個(gè)區(qū)域里,我們還提供了親子閱讀的環(huán)境, 家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行會(huì)潛移默化地影響他們，同時(shí)家長(zhǎng)也是幼兒園教育的合作伙伴。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩?。幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)也需要家長(zhǎng)的密切配合。家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行分享閱讀，在輕松、愉快的親密氣氛中，成年人和兒童并非以學(xué)習(xí)為目的來(lái)共同閱讀一本書(shū)。起初，以成年人為兒童逐字朗讀為主，多次重復(fù)之后，隨著對(duì)故事情節(jié)的語(yǔ)言的熟悉性增加來(lái)逐步提高兒童對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好，并最終過(guò)度到兒童自己閱讀。因此，我們努力營(yíng)造一個(gè)有助于促進(jìn)和發(fā)展幼兒早期閱讀的親子閱讀環(huán)境。對(duì)于小班孩子，我們選擇些故事內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)簡(jiǎn)單、形象突出、畫(huà)面清晰、色彩鮮艷、文字少、一頁(yè)單幅的圖書(shū)。同時(shí)還要求裝訂牢固，紙質(zhì)較厚的圖書(shū)，這樣便于孩子反復(fù)翻閱。讓幼兒自由地根據(jù)自己的興趣愛(ài)好挑選圖書(shū)閱讀、及交流對(duì)象來(lái)開(kāi)展閱讀活動(dòng)。在幼兒閱讀的時(shí)候我們教師還留心觀察幼兒的閱讀情況，從閱讀區(qū)中會(huì)選擇一些圖書(shū)讀給幼兒聽(tīng)，在老師的有意識(shí)的影響下提高幼兒對(duì)這類書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)有意識(shí)的讓幼兒了解一個(gè)精彩的故事是由連續(xù)畫(huà)面構(gòu)成的，畫(huà)面非常好看，需要一張一張仔細(xì)翻看，以引發(fā)幼兒的閱讀興趣，初步讓幼兒學(xué)會(huì)讀懂圖書(shū)內(nèi)容：如會(huì)看畫(huà)面，學(xué)會(huì)從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動(dòng)作、背景，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)；大致說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么故事，實(shí)現(xiàn)預(yù)期。有時(shí)在講述過(guò)程中設(shè)置懸念引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，自由想象，自由發(fā)揮，通過(guò)講述，幫助幼兒反思，請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō)事情為什么會(huì)這樣？從而體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣以培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。第四篇：淺談如何培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣的論文淺談如何培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣在精神文明高度發(fā)展的現(xiàn)代，繪畫(huà)已被承認(rèn)是培養(yǎng)開(kāi)拓人才的理想手段。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣是不容忽視的。如果注重在幼兒時(shí)期培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么將使幼兒終身受益。在我從事農(nóng)村幼教工作的這十多年來(lái)，對(duì)于如何培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，有幾點(diǎn)心得。興趣是繪畫(huà)的最好的老師，興趣是美術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力和基石，一個(gè)成功的幼教工作者要在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的持久興趣，激勵(lì)幼兒不斷處于較佳學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)而忘我，并樂(lè)此不疲。繪畫(huà)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種游戲，是借助畫(huà)筆表現(xiàn)自己的一種活動(dòng)方式，也是他們表現(xiàn)客觀事物的一種特殊形式。小班幼兒注意力不穩(wěn)定，手的動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，還停留在涂鴉期，總有些幼兒亂涂亂畫(huà)，有些幼兒說(shuō)：“我畫(huà)不來(lái)”，還有些幼兒因?yàn)楫?huà)不好、畫(huà)不像而不敢下筆，漸漸地他們就失去了對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！比绻處熢诮虒W(xué)中不注意幼兒繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)，只注意技能的灌輸和兒童模仿，那美術(shù)活動(dòng)就成了一種枯燥的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。要知道，幼兒每做一件事都是憑興趣，而不是意志力。作為新觀念理論指導(dǎo)下的教師，要沖破重技
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