【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 禁煙運(yùn)動(dòng)，積極抵抗外來(lái)侵略，維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)）3．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因有人說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐的過(guò)激行為引起的，如果沒(méi)有林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙，英國(guó)就不會(huì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？（請(qǐng)學(xué)生討論回答）根本原因―――英國(guó)蓄意打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)直接原因———英國(guó)的鴉片走私和中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：主要是向?qū)W生提供不同的歷史觀點(diǎn)，幫助學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，客觀本質(zhì)分析歷史事件。）4．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果—中國(guó)戰(zhàn)敗讓學(xué)生結(jié)合前面的課前探究和課本分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因（1）中國(guó)戰(zhàn)敗的原因：①主觀原因：中國(guó)制度腐敗、軍備落后；②客觀原因：英國(guó)的強(qiáng)大；③根本原因：中國(guó)腐朽沒(méi)落封建制度無(wú)法抵抗新興資本主義制度。（2）結(jié)果——簽訂一系列不平等條約《南京條約》及附件；《望廈條約》、《黃埔條約》；（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)歷史現(xiàn)象看本質(zhì)，分析中國(guó)戰(zhàn)敗的根本原因是封建制度的落后。）5．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了中國(guó)那些主權(quán)①割香港島給英國(guó)——破壞領(lǐng)土完整②開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海五處為通商口岸——東南門(mén)戶大開(kāi)，損害貿(mào)易主權(quán)③允許英商進(jìn)出口貨物應(yīng)繳納的稅款，由中英雙方協(xié)定——喪失關(guān)稅自主權(quán)④取得了領(lǐng)事裁判權(quán)——破壞司法主權(quán)⑤《望廈條約》——破壞領(lǐng)海主權(quán)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析中國(guó)跟列強(qiáng)簽訂的一系列不品等條約的內(nèi)容，認(rèn)清英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)目的。）6．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響引導(dǎo)學(xué)生捷克課本和所學(xué)的知識(shí)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。（1）社會(huì)性質(zhì)：中國(guó)有一個(gè)獨(dú)立自主、自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)的國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞，獨(dú)立發(fā)展的道路被迫中斷，并被卷入資本主義世界市場(chǎng)。（2）社會(huì)矛盾：有地主階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)的矛盾，開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)橥鈬?guó)資本主義和中華民族的矛盾，封建主義與人民大眾的矛盾；（3）革命任務(wù)：由反封建轉(zhuǎn)變?yōu)榉辞致苑捶饨?；?）思想文化：開(kāi)始向西方學(xué)習(xí)；（5）歷史階段：中國(guó)近代史開(kāi)端，進(jìn)入舊民主主義革命階段；7．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（18561860）（1）爆發(fā)的原因（閱讀下列材料）材料一：條約簽訂后，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)欣喜若狂，“一想到和四萬(wàn)萬(wàn)人貿(mào)易，大家好像全都發(fā)了瘋似的”。他們滿以為打開(kāi)了中國(guó)大門(mén)，就能大量銷(xiāo)售商品，獲得高額利潤(rùn)。材料二：鴉戰(zhàn)前后中英貿(mào)易（單位：萬(wàn)英鎊）年份***：（1）從上圖這組數(shù)據(jù)你可以發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？英國(guó)的綿紡織品在中國(guó)滯銷(xiāo)（2）假如你是一名受雇于英國(guó)商人的市場(chǎng)調(diào)查人員，你能結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)的實(shí)際分析一下造成這種現(xiàn)象的原因嗎?自然經(jīng)濟(jì)的抵制；中國(guó)消費(fèi)水平低下；商品不受歡迎；（3）面對(duì)這種情況，英國(guó)又采取了什么措施？擴(kuò)大在華利益，進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料，歸納歷史信息，提煉歷史觀點(diǎn)的能力。）（2）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)：主要讓學(xué)生自己歸納，老師主要是提示幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)比如：時(shí)間、簽訂的不平等條約、火燒圓明園等！最后老師在幻燈片上打出一些具體的圖片加深學(xué)生的印象。（3）《北京條約》和《天津條約》的內(nèi)容：在幻燈片打出來(lái)，給學(xué)生分析一下，主要介紹開(kāi)放的十一個(gè)通商口岸，讓學(xué)生在地圖上找出來(lái)，并指出與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)放的五個(gè)通商口岸相比較有什么特點(diǎn)（一是遍布整個(gè)沿海，二是開(kāi)始深入長(zhǎng)江中下游地區(qū)。）8．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響讓學(xué)生依據(jù)課本分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響社會(huì)性質(zhì)：中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)程度加深了。政治上：?jiǎn)适Я烁嗟念I(lǐng)土和主權(quán)；經(jīng)濟(jì)上：便利了列強(qiáng)的商品輸出；清政府的變化：政治上：清政府開(kāi)始成為列強(qiáng)的服用和工具（權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生變化），中外反動(dòng)勢(shì)力開(kāi)始勾結(jié)，鎮(zhèn)壓中國(guó)革命（總理衙門(mén)、總稅務(wù)司、京師同文館）；經(jīng)濟(jì)和思想上：興起了至災(zāi)推動(dòng)王朝中興的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；7．思維拓展：（學(xué)生分小組討論，從不同的角度分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響）一個(gè)西方學(xué)者曾經(jīng)這樣說(shuō)：“……西方用‘堅(jiān)船利炮’打開(kāi)古老帝國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)的大門(mén)，給他們帶去了先進(jìn)的思想和先進(jìn)的生產(chǎn)力，瓦解了這些古老帝國(guó)的腐朽思想和落后的、個(gè)體的、小農(nóng)式的生產(chǎn)方式?！虼?沒(méi)有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就沒(méi)有中國(guó)的近代化!”你是否贊同上面的說(shuō)法?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在導(dǎo)致了近代中國(guó)落后的同時(shí)，有沒(méi)有促進(jìn)近代中國(guó)的發(fā)展?參考答案：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，給中國(guó)造成了巨大災(zāi)難，但也給中國(guó)人學(xué)習(xí)西方近代文明創(chuàng)造了某種客觀條件，終于使沉醉于“天朝上國(guó)”夢(mèng)幻中的封建士大夫開(kāi)始驚醒。他們開(kāi)始“開(kāi)眼看世界”，“師夷長(zhǎng)技”，清政府權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起,中國(guó)現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)由此蹣跚起步……（設(shè)計(jì)意圖：要求學(xué)生站現(xiàn)代化史觀的角度分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，但是也沖擊了中國(guó)落后的封建制度，帶來(lái)了先進(jìn)生產(chǎn)方式。培養(yǎng)學(xué)生全面客觀的分析歷史問(wèn)題的能力）（四）課堂總結(jié)部分1．本節(jié)課的知識(shí)框架根本原因：打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)直接原因：中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：中國(guó)失敗，被迫簽訂一批不平等條約中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞影響中國(guó)從此被卷入資本主義世界市場(chǎng)原因：進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：中國(guó)失敗，失去更多新的權(quán)益影響中國(guó)的主權(quán)遭到更大的破壞清政府權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)后記本節(jié)課總體上能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)生的主題作用，整節(jié)課上老師基本上都是引導(dǎo)學(xué)生自己分析得出結(jié)論，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，特別是最后思維拓展的設(shè)計(jì)，有利于活躍課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在不同的史觀分析歷史問(wèn)題。但是本節(jié)課的內(nèi)容比較多，時(shí)間很緊，學(xué)生自由討論的時(shí)間不充裕。對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響的講解有點(diǎn)單調(diào)和枯燥，應(yīng)該提供更多的材料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生自己分析得出結(jié)論。凡名家治史都講究“論從史出”。的確，說(shuō)任何話都是要有根據(jù)的。在分析戰(zhàn)爭(zhēng)的必然性和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因時(shí)，引用了較為豐富的材料來(lái)給學(xué)生以深刻之體驗(yàn)，實(shí)際的教學(xué)效果來(lái)看，比空洞的敘述結(jié)論有效的多，也更容易實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)。教的目的是為了不教?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”。教學(xué)的關(guān)鍵是要教學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析，教室主要是在關(guān)鍵時(shí)候點(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第三篇：第12課 看不見(jiàn)的光 學(xué)案第12課 看不見(jiàn)的光學(xué)案一目標(biāo)導(dǎo)航初步了解太陽(yáng)光譜和知道看不見(jiàn)的光的存在。確定紅外線、紫外線的存在，了解它們的性質(zhì)。了解紅外線、紫外線在生活、生產(chǎn)、軍事、高科技領(lǐng)域等的應(yīng)用。二名師引領(lǐng)光譜將色光按照紅橙黃綠藍(lán)靛紫的順序排列起來(lái)就是光譜紅外線發(fā)現(xiàn)者：赫胥兒 位置：紅光以外作