【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 做起來很順利的，考試結(jié)束之后，我發(fā)現(xiàn)還是有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)不夠理想，為什么做過的題目還要錯(cuò)？都是我們平時(shí)過多次的原題，但為什么會(huì)依然出錯(cuò)呢？是“粗心”二字在作祟？不是的，是缺乏自我檢查的能力與細(xì)心的好習(xí)慣。不過大多數(shù)學(xué)生還是考的比較不錯(cuò)的，說明孩子在平時(shí)的上課聽講和做題訓(xùn)練中還是很用心的，這就充分說明了我們這幫可愛的孩子們還是很有實(shí)力，很令人驕傲的。在此我要對(duì)孩子們說一聲“孩子們，謝謝你們，在老師心里你們永遠(yuǎn)最棒的學(xué)生，在父母的心里你們永遠(yuǎn)是他們最驕傲的未來！”同時(shí)也對(duì)在孩子身旁一直默默陪伴，默默支持的家長(zhǎng)們真誠(chéng)的道一聲“爸爸媽媽們，你們辛苦了！”成績(jī)已經(jīng)屬于過去，新的學(xué)習(xí)還要繼續(xù)，我們還有很多新的任務(wù)等著我們一個(gè)一個(gè)去完成，這還需要家長(zhǎng)們的密切配合，在家做作業(yè)時(shí)應(yīng)該讓孩子經(jīng)常自己檢查作業(yè)，遇到不會(huì)不懂的題目，盡量少口授多引導(dǎo)。每天的語(yǔ)文家庭作業(yè)一定要給孩子聽寫一下，以便及時(shí)掌握孩子寫過之后是否真的記住。其實(shí)試卷的分?jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上，每次試卷有難易之差。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒弄懂，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。三、你我的溝通：在坐的各位家長(zhǎng)有的我們是接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子的了解就少一些。此時(shí)，卻給了我們?nèi)绱说臋C(jī)會(huì)，讓我們歡聚一堂，有了更進(jìn)一步溝通于交流的機(jī)會(huì)。我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勎业墓ぷ鳎吻逦覀儽舜说恼`會(huì)。一位老師說她聽到一位家長(zhǎng)說了這樣一句話：“補(bǔ)什么補(bǔ)，都放學(xué)20多分鐘了，還不讓孩子走，補(bǔ)了又怎么樣，孩子的成績(jī)不是還是考得不好？”也許是我的多心，我就想：是不是我們的家長(zhǎng)也有的這樣想的呢？記得之前曾給夢(mèng)吉，沂霏，苗洋等幾位孩子留下來補(bǔ)過課，我們把孩子留下來補(bǔ)差不單單補(bǔ)的是成績(jī)，還有上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)沒有及時(shí)完成，書沒有及時(shí)背會(huì)的，不能管住自己愛講話的等等。很多種情況，由于在學(xué)校的時(shí)間有限，課余也只有十分鐘，所以會(huì)偶爾把孩子們留下幾個(gè)補(bǔ)課。在坐的各位家長(zhǎng)想一想，其實(shí)我和大家一樣，我也有家，我也有孩子，我也想早點(diǎn)回家，給自己的孩子輔導(dǎo)一下作業(yè)，享受家的溫暖，幫家人做一些力所能及的事，可是我看到有些孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，我真的是不甘心不管他們就走。有的家長(zhǎng)也許會(huì)說，那你為什么？怕孩子們考不好了扣工資？其實(shí)不是的，我們的工資和孩子們的成績(jī)是沒有關(guān)系的，重要的是我心中有“責(zé)任”二字，在時(shí)刻的警告著自己，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把他們當(dāng)作自己的孩子。所以我同樣希望受到家長(zhǎng)們的理解，當(dāng)你們的孩子偶爾被留下來時(shí)，希望你們能走進(jìn)教室來到孩子的身邊，問問他們留下來的原因，能讓他們?cè)琰c(diǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或是在學(xué)校有什么做的不好的地方能彼此溝通，讓孩子有更大的進(jìn)步，家長(zhǎng)們就當(dāng)是請(qǐng)我做的一次免費(fèi)家教吧。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了，因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生不是幾個(gè)，有些事不能做到面面俱到，也會(huì)有一些事根本抽不出太多的時(shí)間去做，因?yàn)槲覀兠刻於加泻芏嘈碌膶W(xué)習(xí)任務(wù)在等著，因此對(duì)于頭一天學(xué)過的一些內(nèi)容根本不能抽出太多的時(shí)間去一個(gè)一個(gè)落實(shí)檢查掌握的情況，如果一個(gè)個(gè)檢查落實(shí)，一上午兩節(jié)語(yǔ)文課根本就無法再講新的內(nèi)容，而下午三節(jié)課我都要上一些副課，更抽不出時(shí)間去學(xué)習(xí)新知。為此就需要家長(zhǎng)們?cè)诩叶喽嗯浜现鸬奖O(jiān)督檢查的作用，這就使得一些家長(zhǎng)時(shí)常抱怨說這布置作業(yè)應(yīng)該首先是學(xué)生，怎么讓我們家長(zhǎng)也整天跟著不能閑呢。為此希望家長(zhǎng)們多理解一些。我想說說我們的家庭作業(yè)，我每天給孩子布置的作業(yè)并不多，孩子們只要專心去寫，不開小差，一般在25到30分鐘就一定能完成，咱們的作業(yè)一般都是3遍左右，最多不超過5遍，每天讓家長(zhǎng)給孩子聽寫就是為了及時(shí)反饋一下孩子的記憶情況。針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤再反復(fù)多寫幾遍就行了。都會(huì)了，就不必再過多的做一些無用功。為此還曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)給我提建議，說孩子在一年級(jí)的時(shí)候布置的作業(yè)挺多，怎么上二年級(jí)了反而布置的作業(yè)少了，結(jié)果孩子早早做完了就亂跑著出去玩。其實(shí)家長(zhǎng)們想想，咱們每個(gè)人也都曾經(jīng)是從學(xué)生時(shí)代走過來的。自己也知道對(duì)于已經(jīng)會(huì)的知識(shí)老師卻讓反復(fù)的寫N遍的時(shí)候，那是不是一件很令人不開心的事情？我希望我的學(xué)生們都能在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中學(xué)習(xí)。我不想讓任何一位孩子不開心，也不想讓任何一個(gè)孩子學(xué)習(xí)掉隊(duì)。同時(shí)更不想讓別人說我是在拿孩子們的“勤”來補(bǔ)自己的“拙”，這一點(diǎn)希望家長(zhǎng)們認(rèn)同，我的思想就是無論在什么時(shí)候，無論做什么都要做有效而有意義的事情。另外希望家長(zhǎng)在家時(shí)能多對(duì)孩子放手一些，給他們一些機(jī)會(huì)，讓孩子做一些力所能及的事，養(yǎng)成自己的事情自己做的同時(shí)，又培養(yǎng)了孩子們的孝心和感恩之心，能使孩子在勞動(dòng)中感受到成功的喜悅也能體會(huì)出父母為自己默默付出的辛苦。四、我的建議：專心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開始，就應(yīng)該要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。低年級(jí)的孩子以模仿為主，記多了好詞好句，自然而然就會(huì)寫了。書就是打開他們?cè)捪蛔拥暮迷慈?，書看多了，自然就?huì)寫會(huì)說了。多給孩子一些鼓勵(lì)?！昂⒆幽阏姘?！”我真希望家庭、學(xué)校和全社會(huì)都能像這句話所說的那樣，多給孩子一些鼓勵(lì)、一些賞識(shí)、一些尊重，讓孩子在充滿自尊和快樂的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。四、強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作息時(shí)間學(xué)校特別注意學(xué)生的安全情況，因?yàn)閷W(xué)校前面是馬路，車輛過往一定要時(shí)刻注意安全，為此學(xué)校規(guī)定特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生早上7：30分左右才可以到校，不得在校門口的馬路上逗留。下午4：30放學(xué)。希望家長(zhǎng)共同注意學(xué)生的作息時(shí)間。做到有事先請(qǐng)假，以便老師隨時(shí)知道學(xué)生的情況?，F(xiàn)在人人都有電話，希望家長(zhǎng)如果學(xué)生有事能及時(shí)聯(lián)系。五、加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家能及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我肯定會(huì)“有則改之，無則加勉”。在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長(zhǎng)過程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈，我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹。各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！第四篇：二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言（一）尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出，你們對(duì)孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。我們這個(gè)班升入二年級(jí)后任課老師幾乎都發(fā)生了變化，所以，借這次家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)們也互相認(rèn)識(shí)一下。撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一、班級(jí)介紹，二、交流本學(xué)期的工作設(shè)想，三、了解孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正，四、經(jīng)驗(yàn)交流。一、下面我先介紹一下我班的基本情況我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，而學(xué)生與學(xué)生之間也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出千差萬別。有些同學(xué)上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，成績(jī)優(yōu)異。有些同學(xué)文靜內(nèi)向，上課雖認(rèn)真聽講，但，發(fā)言甚少，成績(jī)較為理想，但，還有進(jìn)步空間。有些同學(xué)上課不認(rèn)真，作業(yè)不完成，成績(jī)令人堪憂。行為規(guī)范上面。這點(diǎn)是讓我最頭疼的，這個(gè)班是最讓人頭疼的，表現(xiàn)在哪些方面呢？首先，也許是已經(jīng)養(yǎng)成了隨便想講話就講話的習(xí)慣，剛開學(xué)的時(shí)候，班級(jí)亂七八糟的，就連老師已經(jīng)到了班級(jí)，他們?nèi)匀皇煲暉o睹，繼續(xù)講話。早讀午休，老師還沒到位，基本就是一個(gè)字“亂”.第二，值日生從來不知道要打掃衛(wèi)生。就算老師提醒強(qiáng)調(diào)了，仍然有偷跑，隨便亂掃的現(xiàn)象。針對(duì)這些問題，我花了無數(shù)的精力，時(shí)刻跟班，這管，那管。以至于，剛開始有個(gè)孩子說，邱老師好兇??！聽到這句話，我心里很不是滋味。但是，令人欣慰的是，經(jīng)過一段時(shí)間的管理，班級(jí)面貿(mào)還是發(fā)生了許多變化。二、接下來談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想，以利于我和各位家長(zhǎng)在孩子教育目標(biāo)上達(dá)成一致，取得最佳教育效果。讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)從本期開始，我將讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)加入班級(jí)管理的隊(duì)伍。老師在班級(jí)的時(shí)間是有限的，只有孩子學(xué)會(huì)自我管理，班級(jí)才能更加井然有序。剛開始可能有些孩子是不懂怎樣管理的，也不敢管理，所以目前這個(gè)階段，我先挑選了幾個(gè)比較敢管也會(huì)管的孩子擔(dān)任班干部，將來慢慢會(huì)讓大部分的孩子來參與班級(jí)管理。也希望家長(zhǎng)們能鼓勵(lì)自己的孩子勇于表現(xiàn)自己，積極參加班級(jí)活動(dòng)及班級(jí)管理。讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)那么作為家長(zhǎng)，怎樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力？怎樣與老師在學(xué)校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個(gè)問題，我們很多家長(zhǎng)每天工作很忙，沒有更多的時(shí)間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？通過一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查，我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試，那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺中向他們滲透一個(gè)人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。家長(zhǎng)可以給孩子訂計(jì)劃，每天學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。（這很關(guān)鍵，一定要讓孩子看到自己的成績(jī)，他會(huì)大為驚訝。哇，這么多呀?。┗蚴菍⒚刻鞂懙姆e累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會(huì)看到他的成績(jī)。這樣堅(jiān)持下來，就能潛移默化地告訴孩子一個(gè)道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅(jiān)持，堅(jiān)持了就會(huì)有收獲。當(dāng)孩子有了收獲，取得了成績(jī)，他會(huì)認(rèn)同這種做法，以后，自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，不用再讓家長(zhǎng)催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵(lì)孩子，如暗示法、引導(dǎo)法等。孩子在此過程中，為了一個(gè)目標(biāo)去努力，去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo)，最后成就了大的目標(biāo)。另外家長(zhǎng)們也可以根據(jù)自己童年的一些往事，和一些親身實(shí)踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導(dǎo)方式，來引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三、和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f習(xí)慣是可以決定