在干部歡送會上的講話(編輯修改稿)
2025-11-09 17:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導作一簡要匯報。一、搶抓學習機遇，端正學習態(tài)度把11位管理干部從繁忙的、重要的工作一線脫身出來到常州掛職學習、工作四個月，這在鎮(zhèn)江教育上是史無前例的，可見教育局領(lǐng)導的良苦用心和雄偉氣魄。因此，我們覺得這個機遇是非常難得的，我們是非常幸運的，我們經(jīng)常提醒自己，一定要珍惜機遇，抓住機遇，用好機遇，認真學習鍛煉，切莫辜負了局領(lǐng)導的期望。為了在將近四個月的時間里發(fā)揮最佳學習效益，并收到事半功倍的效果，在任一鳴組長的要求下，我們統(tǒng)一思想，端正學習態(tài)度。確定了主要的學習研究內(nèi)容，即常州教育的管理理念、管理策略和管理1特色；對在掛職期間的學習方法上要求是做到“四心”，即“潛心觀察、誠心交流、細心體驗、精心總結(jié)”；對在掛職期間的研究方法上要求做到課題化，即將常州教育中的常規(guī)工作和亮點工程規(guī)劃為幾個課題進行專項研究。二、注重過程學習，注重細節(jié)學習按照市教育局提出的“下真功，動真情，取真經(jīng)，成正果”要求，我們11人按照掛職學習的時間安排制定了學習研究計劃，分項目、分層次對各自所在掛職單位的管理體系進行全方位、多層面的了解，著眼“常州教育管理模式”，深入調(diào)查研究，全方位汲取先進的管理理念。幾位校長們，深入到學校教導處、總務(wù)處、辦公室等部門，與相關(guān)部門負責人就學校的德育工作及學生管理、教學工作及課改實施情況、教科研工作及校本教研和校本培訓、學生的午間用餐及午間自習管理和晚自習管理、學校的后勤管理與服務(wù)進行了深入細致的探討。深入到老師和學生中，了解和學習教師的教學活動的開展情況、學生的學習狀態(tài)及學生參加社團活動的情況；走進課堂，虛心聽課，學習教師的先進教學方法與教學藝術(shù)，與教師一起討論教學改革中的問題；深入學生宿舍，了解學校對住校學生的管理。積極主動參與學?；騿挝唤M織的對外交流活動，開闊視野。三、加強橫向交流，推進縱向深入根據(jù)劉局長提出的掛職學習“橫要到邊，縱要到底”的要求，我們11人在任處長的組織下，每兩周進行一次集中主題研討和心得交流活動。每次到一個學校或單位，首先聚焦學校管理、聚焦課堂教學改革，交流近階段的學習心得和體會；然后進行主題研討，如就常州教育的“學校主動發(fā)展”、學校的“教師校本培訓、校本教研”、學校的“校園文化建設(shè)”等進行深入調(diào)研。通過交流，我們不僅逐漸明晰常州的教育為什么在省乃至全國走在先進的行列、常州的教育是怎樣走向省乃至全國先進行列的，感受到常州教育是怎樣從“微變”到“中變”再到“躍變”后，形成常州教育的繁華和美麗的；而且逐漸明晰我們回到鎮(zhèn)江各自的單位應(yīng)該盡快做好哪些基礎(chǔ)工作和做好哪些關(guān)鍵工作。四、行囊裝滿經(jīng)驗，心中收獲體會隨著今天歡送會的結(jié)束，我們115天的掛職學習也落下了帷幕，回眸掛職，收獲多多。我個人感覺，常州的基礎(chǔ)教育走內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展之路比鎮(zhèn)江走得準、走得穩(wěn)、走得快，是因為常州教育界的領(lǐng)導深知，改革創(chuàng)新是常州教育的根，是常州教育的魂，敢闖敢試是常州教育發(fā)展的精神財富和動力之源。常州教育管理理念新、教學方法活、教學質(zhì)量高，非常令人信服。特別是在推進課程改革的過程中，學校的辦學理念和管理模式，教師的教學觀念和教學方法、學生的學習觀念和學習方法等都發(fā)生了巨大的變化，從而促進了學校學習型組織的構(gòu)建和教師群體的專業(yè)成長，優(yōu)化了教學過程和教學管理，并催生了學校民主科學和教學管理機制和以校為本的教研制度的形成。學校追求遵循規(guī)律的常態(tài)教學，追求務(wù)實高效的教學研究，追求平等合作，共謀發(fā)展的教學情境，極大地提高了教學效益。翻開我們的行囊，里面裝得最多的是充滿常州教育管理經(jīng)驗的書籍；打開我們的電腦，里面裝得最多的是反映常州教育走向輝煌的電子文本；敞開我們的內(nèi)心，里面裝得最多的是常州的領(lǐng)導和同事們對教
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