【文章內(nèi)容簡介】 幼兒園開展溝通和交流活動(dòng)，我們還定期布置和更換布置在班級(jí)門口的家園驛站，還通過現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)密切與家長的溝通，如電話、手機(jī)短信、飛信、班級(jí)主頁等多媒體手段。每個(gè)月還及時(shí)地填寫發(fā)放“寶寶成長手冊”，讓家長知道自己孩子在幼兒園每個(gè)階段的成長點(diǎn)滴和進(jìn)步過程，了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)也讓老師了解一些孩子們在家里的成長趣事，掌握孩子的特點(diǎn)，有利于在一日生活中因材施教。五、下學(xué)期努力方向在教養(yǎng)工作中，我們還存在一些不足之處，力圖在下學(xué)期的工作中更加完善，更加到位，主要?dú)w納如下：（一）加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和培養(yǎng)。針對幼兒出現(xiàn)的問題，提出解決措施，加大培養(yǎng)力度。加強(qiáng)自理能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是穿脫衣服、進(jìn)餐兩方面；幼兒遵守秩序和規(guī)則的能力，了解“輪流”“忍耐”“等待”是尊重他人、互相謙讓的好品質(zhì)。傾聽能力的培養(yǎng)。文明禮貌用語的培養(yǎng)。（二）加大區(qū)角游戲的指導(dǎo)力度，及時(shí)添換游戲材料。（三）更細(xì)致全面做好家長工作，取得家長的信任、支持和配合。20151152014學(xué)年第1學(xué)期小四班游戲小結(jié)執(zhí)筆教師【 俞明一】我們小3班有28位天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時(shí)的自我。隨著時(shí)間的推移，我班的游戲活動(dòng)也開展起來了，沒有一點(diǎn)游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們，他們顯得無從下手。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期來通過游戲總結(jié)如下：一、發(fā)展優(yōu)勢（一）能根據(jù)幼兒的實(shí)際，培養(yǎng)幼兒的游戲興趣游戲方面主要以角色和區(qū)角相容的活動(dòng)，我們結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們先開設(shè)了五個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)不同的娃娃家，分別是小貓家、大象家、玩具家、小醫(yī)院家、閱讀區(qū)。我們經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。我班在區(qū)角的布置上，投入的種類在幼兒的經(jīng)驗(yàn)所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要，區(qū)角在種類上屬于生活類的動(dòng)手練習(xí)較多，包括生活自理（物品配對、穿脫衣、褲、鞋??），食品加工（做糖果、做年糕??），使用小工具（小勺、小刀、小鑷子??），在表達(dá)區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美（串木珠飾物、建構(gòu)彩泥、美工創(chuàng)造??），有目的的探索，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，具有充分的活動(dòng)自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的游戲興趣得到了進(jìn)一步提高。（二）在游戲中滲透德育小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，在游戲時(shí)，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時(shí)，有的幼兒喜歡將積木當(dāng)成商品來出售。針對這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時(shí)，引導(dǎo)幼兒帶點(diǎn)禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會(huì)主動(dòng)去商場購買物品，從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境。到了娃娃家，一般作客的常識(shí)更能充分得到訓(xùn)練，比如：“謝謝你”“有人在嗎？”“請坐““再見”等禮貌用語得到進(jìn)一步鞏固。（三）發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們在分配游戲角色時(shí)，從不故意安排角色，5讓他們自己選擇。而在游戲過程中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會(huì)游戲的快樂。（四）親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力，遇到問題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。二、發(fā)展劣勢（一）幼兒之間的交流和解決問題的能力比較欠缺（二）特殊幼兒的發(fā)展相對不足，喜歡自己獨(dú)自玩?；蛘吒蠋熡悬c(diǎn)互動(dòng)。，不愿意與人分享。三、以后的打算在往后的游戲中，我們會(huì)更注重對幼兒游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。2015115第三篇：幼兒園小班班級(jí)小結(jié)幼兒園小班班級(jí)小結(jié)爆竹聲聲辭舊歲,煙花朵朵迎新春在過去的一學(xué)期中,我們小二班小朋友在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。本學(xué)期來在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在兩位老師的協(xié)力配合下，本班圓滿地完成了園內(nèi)各項(xiàng)工作，使班級(jí)幼兒在各個(gè)方面逐步走上了正軌，并在德、智、體、美等各方面有了很大的進(jìn)步?；叵脒@半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜?，F(xiàn)將班級(jí)各項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、班級(jí)可喜成績：（一）進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，實(shí)施課改工作。經(jīng)過了一學(xué)期的適應(yīng)期，我班在課改工作方面已逐步走向成熟化。本學(xué)期我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，開展了“幼兒園真好、甜蜜蜜、轱轆轆等主題活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，幫助幼兒積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，開闊了孩子們的視野，讓他們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲取知識(shí)。同時(shí)，我們利用走廊、班級(jí)角落為幼兒創(chuàng)設(shè)了區(qū)域，提供了豐富的教玩具，滿足了幼兒的好奇心。（二）根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，建立合理、有效的班級(jí)常規(guī)。小班上學(xué)期，孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們?nèi)焕蠋熢谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入本學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園，對人有禮貌，樂意幫助他人、愛護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等。本學(xué)期我們班參加了年段的自理能力比賽，孩子們表現(xiàn)了自己穿衣服、褲子、鞋襪等技能，獲得了同事和家長