【文章內(nèi)容簡介】 ②有法必依 中心環(huán)節(jié) ③執(zhí)法必嚴(yán) 重要條件 ④違法必究 重要保障，實(shí)施依法治國的基本方略，青少年應(yīng)該怎樣做？P101①知法守法護(hù)法②認(rèn)真學(xué)法，提倡、規(guī)定、不允許③增強(qiáng)守法意識(shí) 樹立法制觀念 作出貢獻(xiàn) ①立法監(jiān)督②執(zhí)法監(jiān)督③司法監(jiān)督 ，公民行使批評(píng)建議權(quán)的形式有哪些？新聞報(bào)刊、來信來訪、打電話、向人民代表反映等。？①加強(qiáng)廉政建設(shè) 依法辦事 防止違法亂紀(jì)②提高決策水平辦事效率？（1）在我國，每個(gè)公民都依法享有監(jiān)督權(quán)。（2）我們青少年要學(xué)會(huì)依法行使監(jiān)督權(quán)利，為健全社會(huì)主義法律監(jiān)督和制約機(jī)制做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一分耕耘，一分收獲。親愛的同學(xué)們，加油??！第三篇：(八下)思品期中復(fù)習(xí)提綱滕州育才中學(xué)內(nèi)部講義思想品德（八下）期末復(fù)習(xí)提綱2009年6月思想品德復(fù)習(xí)提綱集體和個(gè)人的關(guān)系是什么？①集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作離不開集體；②個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力。為什么說團(tuán)結(jié)就是力量？（1）任何一個(gè)集體，只有在思想上高度統(tǒng)一、行動(dòng)上目標(biāo)一致，在情感上共鳴，才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。（2）①集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮；②集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)人的長處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力。這種力量不是簡單的個(gè)人力量的相加，而是一種劇變和升華。③依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。（3）歷史發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。我們要珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系是怎樣的？ 及怎樣處理好二者的關(guān)系？①在我國，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的，但有些情況下也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突。我們要把個(gè)人利益和集體利益結(jié)合起來，既要以個(gè)人利益為重，又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益。②以集體利益為重并不排斥個(gè)人的正當(dāng)利益。個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)會(huì)促進(jìn)集體的發(fā)展。在集體生活中，集體應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)成員的個(gè)性，盡量滿足個(gè)人的合理要求。③集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個(gè)人利益。當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益，必要時(shí)不惜犧牲個(gè)人利益。怎樣為集體添光彩？（怎樣自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益？）①為集體添光彩主要表現(xiàn)為自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。首先要有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己，決不做損害集體榮譽(yù)和利益的事。②維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，更應(yīng)該體現(xiàn)在自己的實(shí)際行動(dòng)中。③當(dāng)集體的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，要敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。④維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)。社會(huì)生活發(fā)生日新月異的變化的表現(xiàn)及原因？表現(xiàn)：社會(huì)生活是豐富多彩的，也是發(fā)展變化的。（衣、食、住、行、用）原因：①黨和國家制定了正確的方針和政策；②全國人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。積極參與社會(huì)生活的形式和意義形式：a 參加社會(huì)公益宣傳b 社會(huì)調(diào)查活動(dòng)c 參觀訪問 意義：①社會(huì)的發(fā)展對個(gè)人素質(zhì)提出了新的要求，只有積極參與社會(huì)生活，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。②通過參與各類有益的社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。怎樣對待或參與社會(huì)生活呢?①.參與社會(huì)生活，就要正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證的分析問題，認(rèn)清社會(huì)生活的復(fù)雜性。②.面對復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要正確的認(rèn)識(shí)從眾心理。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，克服盲目從眾，抵制社會(huì)生活的消極影響。③.面對復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力和辨別是非能力，永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。怎樣正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性？①社會(huì)生活是復(fù)雜的，有光明的一面也有陰暗的一面。②社會(huì)生活的主流是好的，但社會(huì)生活中也存在著各類消極丑惡的現(xiàn)象。③這些雖然不是社會(huì)的主流，但對社會(huì)和個(gè)人產(chǎn)生的消極影響卻是不可低估的。怎樣對待或面對社會(huì)生活的復(fù)雜性？①.參與社會(huì)生活，就要正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證的分析問題。②.一方面要緊隨社會(huì)生活的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場，在復(fù)雜的社會(huì)生活中學(xué)習(xí)做一個(gè)理智的社會(huì)成員怎樣正確看待從眾心理？①從眾心理對于社會(huì)和個(gè)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。②一方面從眾可以使人自覺接受社會(huì)環(huán)境的積極影響，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。③另一方面盲目從眾、隨波逐流卻是危險(xiǎn)的，它容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。④我們要正確的認(rèn)識(shí)從眾心理。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，克服盲目從眾，抵制社會(huì)生活的消極影響。1怎樣面對生活中的困難和逆境？我們要正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境①人生道路不是一帆風(fēng)順的，由于受各方面因素的制約，人們難免會(huì)遇到各種困難和逆境。②面對困難和逆境，既不能意志消沉，喪失斗志，也不能態(tài)度偏激，一味埋怨社會(huì)不公，而應(yīng)該永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。③勇敢的面對困難和逆境，敢于向困難和逆境發(fā)出挑戰(zhàn)，善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。1怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？①學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人；②積極參與社會(huì)公益活動(dòng)； ③關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國家大事；④服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。13.（1）美麗的大自然表現(xiàn)在哪里？神秘的宇宙，奇妙的生物世界，秀麗的大自然風(fēng)光。（2）美麗的大自然給我們帶來什么樣的感受？美麗的大自然給了我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。（3）鑒賞自然美得方法？ 注意觀賞的距離、角度、時(shí)間、發(fā)揮想象力。1人與大自然不和諧體現(xiàn)在哪些方面？答：①自然物種在減少；②自然景觀遭到人為破壞；③環(huán)境狀況不容樂觀。？現(xiàn)狀：物種滅絕的速度不斷加快。原因：①除不可抗拒的自然因素。②還有人為因素,特別是人類對野生動(dòng)植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。危害：①破壞大自然的生態(tài)平衡。②危及人類自身。1自然景觀人為破壞——現(xiàn)狀：自然景觀遭到人為破壞的情況日益嚴(yán)重。原因：以破壞生態(tài)環(huán)境和資源為代價(jià)來發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)。危害：是對祖先留下的文化遺產(chǎn)的一種破壞,是對大自然饋贈(zèng)給人類的青山綠水的一種破壞，造成人與大自然的不和諧。1環(huán)境問題——現(xiàn)狀：環(huán)境狀況不容樂觀，環(huán)境形勢依然嚴(yán)峻，環(huán)境問題已成為全球性的問題。原因：環(huán)境問題是人類不合理的開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。危害：環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。啟示：保護(hù)好環(huán)境，保護(hù)好人類賴以生存的家園，以成為我們義不容辭的責(zé)任。1怎樣使人與自然和諧相處？答：①尊重生命，保護(hù)生物的多樣性；②善待自然，做大自然的朋友；③美化自然，讓大自然美麗永存；④依法保護(hù)大自然，與大自然和諧相處。1保護(hù)生物多樣性有何意義?保護(hù)了生物多樣性就等于保護(hù)了人類生存和社會(huì)發(fā)展的基石，就等于保護(hù)了人類文化多樣性的基礎(chǔ)，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖陨怼? 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)平等的對待地球上的每一種生物，保護(hù)生物的多樣性。為什么要善待大自然？①大自然是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是生命的搖籃，是我們共同的家園；②善待大自然，大自然就會(huì)善待我們。2怎樣善待大自然？①保護(hù)大自然，不破壞自然，做大自然的朋友；②采取積極措施預(yù)防和減少對大自然的破壞；③合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。2怎樣美化自然？①愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林；②保護(hù)好自然景觀。2我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有哪些？答：①經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展；②預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理；③誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護(hù)；④依靠群眾保護(hù)環(huán)境。2國家和青少年分別應(yīng)該怎樣為保護(hù)人類共有的家園作貢獻(xiàn)？答：國家：①高度重視環(huán)境立法，不斷完善保護(hù)資源和環(huán)境的法律法規(guī)；②嚴(yán)格執(zhí)法，依法加大對環(huán)境污染的專項(xiàng)整治活動(dòng)，對破壞和污染環(huán)境者加大懲罰力度；③實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護(hù)好資源和環(huán)境；④做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，使人人都有環(huán)保意識(shí)。青少年：①增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念；②學(xué)法、守法、用法，依法保護(hù)環(huán)境；③“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！睆奈易銎?，積極為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。④要自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。25．保護(hù)環(huán)境是大人們的事，是將來的事，與我無關(guān)，這種觀點(diǎn)正確嗎，為什么？錯(cuò)誤。因?yàn)椋孩僖婪ūＷo(hù)環(huán)境，不僅是國家、政府部門和專業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。我們青少年是未來環(huán)境的主人，是環(huán)境保護(hù)的最大受益者，更應(yīng)自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，主動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。②青少年環(huán)保意識(shí)的高低，將直接影響著我國環(huán)保事業(yè)的未來。③“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。青少年是祖國的未來，更應(yīng)該行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。第四篇：八下期中思品試題八年級(jí)下冊思想品德期中試題（時(shí)間：90分鐘，滿分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（下列每個(gè)小題的四個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)最符合題意，每題2分，共60分）“個(gè)人和集體的關(guān)系”，下列表述正確的有：()①個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力 ②集體是個(gè)人成長的園地，是個(gè)人生存的依靠 ③個(gè)人的生活，學(xué)習(xí)和工作都離不開集體 ④集體不論大小團(tuán)結(jié)才有力量A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 2.“一只手提個(gè)籃，兩只手端個(gè)盤，十只手推動(dòng)船，百只手把河攔，千只手推到山?！边@句諺語說明：（），形成一股強(qiáng)大的合力 ，是個(gè)人