左相平心得(編輯修改稿)
2025-10-29 03:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研和管理，琢磨出一套行之有效的管理辦法。“傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步”的教師誓言在左相平老師的先進(jìn)事跡中體現(xiàn)得凌厲精致，鞭辟入里。我們不僅要學(xué)習(xí)他，還要學(xué)好他，要讓這種誓言踐行在我們的教學(xué)工作中。（一）學(xué)習(xí)他熱愛(ài)教育、孜孜以求的敬業(yè)精神。左相平老師38年如一日，扎根山區(qū)，堅(jiān)守講臺(tái)，多次改行機(jī)會(huì)都主動(dòng)放棄，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師對(duì)黨和人民教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。他孜孜以求，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，靠自學(xué)成才拿到本科文憑，在專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，其中不少還獲得了各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)。1998年，他被破格評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師；他還以較高的教學(xué)水平和優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)獲評(píng)盤(pán)縣化學(xué)學(xué)科帶頭人。不管是作為普通老師還是學(xué)校負(fù)責(zé)人，不管是一線的教學(xué)工作還是教育管理工作，他都做出了突出的成績(jī)。他先后榮獲六盤(pán)水市“五好職工”、“大山的脊梁感動(dòng)貴州的教師”特別獎(jiǎng)、貴州省“道德模范提名獎(jiǎng)”、“貴州省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、盤(pán)縣十佳名校長(zhǎng)、陶行知教育獎(jiǎng)等榮譽(yù)。今年還獲得了“全國(guó)教書(shū)育人楷?！狈Q號(hào)，就是對(duì)他熱愛(ài)教育事業(yè)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，奉獻(xiàn)山區(qū)教育的充分肯定。（二）學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地、攻堅(jiān)克難的進(jìn)取精神。在貴州農(nóng)村教書(shū)辦教育，各種各樣的困難客觀存在。左相平從老師到校長(zhǎng)，走到哪里，就立足實(shí)際，扎實(shí)工作，克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量，提高管理水平，哪里的學(xué)校就會(huì)受到鄉(xiāng)親們的歡迎和上級(jí)的肯定。1982年，他當(dāng)上高山小學(xué)校長(zhǎng)，面對(duì)輟學(xué)學(xué)生多的實(shí)際情況，利用晚間和周末，帶上手電筒翻山越嶺到十多個(gè)村寨家訪，找村里干部商量，開(kāi)群眾會(huì)，與家長(zhǎng)談心。經(jīng)過(guò)他20多天走村串寨，苦口婆心動(dòng)員，有56名農(nóng)忙季節(jié)流失及13名長(zhǎng)期輟學(xué)的學(xué)生回到了學(xué)校。這些學(xué)生中的不少人后來(lái)走出了大山，有的做了教師，有的當(dāng)了醫(yī)生，有的成了政府工作人員。左相平老師正是抱著辦好人民滿意的教育的信念，堅(jiān)定攻堅(jiān)克難的信心和決心，本著扎實(shí)肯干的工作態(tài)度，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績(jī)。（三）學(xué)習(xí)他開(kāi)放自信、創(chuàng)新的改革精神。在教學(xué)工作中，左相平以樂(lè)觀自信的心態(tài)教育學(xué)生，不單純追求升學(xué)率，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中展示亮點(diǎn)、找到自信。左相平擔(dān)任響水中學(xué)校長(zhǎng)后，大膽改革，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行分組教學(xué)、分組管理，探索“校長(zhǎng)輪流制”、“教師與學(xué)生共同考試制”，不斷完善管理制度，對(duì)教師實(shí)行嚴(yán)格考核，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。這一系列改革收到了顯著成效，從2003年到2011年的9年中，響水中學(xué)這所多年中考升學(xué)率為零的學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量直線上升，連續(xù)8年 中考錄取人數(shù)均為盤(pán)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)年第一名。響水鎮(zhèn)中學(xué)也成為六盤(pán)水市100多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的佼佼者。改革出成績(jī)，創(chuàng)新出效益，正是左相平大膽創(chuàng)新，把響水中學(xué)這所管理水平低，辦學(xué)落后的鄉(xiāng)村中學(xué)，辦成了六盤(pán)水市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中的佼佼者。（四）學(xué)習(xí)他愛(ài)生如子、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。左相平老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，還體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)上。在高山小學(xué)教書(shū)時(shí)，左相平既是老師，又是家長(zhǎng)。除了上課，他還要為住校的學(xué)生煮飯、理發(fā)、上山打柴??學(xué)校一年有半年缺水，他還幫助年幼的學(xué)生到3公里遠(yuǎn)的地方洗衣服。左相平總是千方百計(jì)幫助特困生解決就讀困難，多次為貧困生捐款。為了學(xué)生，他不計(jì)得失，甘愿奉獻(xiàn)。在上寨小學(xué)，他上復(fù)試班；在高山小學(xué)時(shí)，他上四門(mén)主課；在民主中學(xué)，他每周有四個(gè)班的化學(xué)、生物課共24節(jié)；在大山中學(xué)任副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任時(shí)，他還上兩個(gè)班的化學(xué)課。他用無(wú)私的愛(ài)深深地感染、教育每一個(gè)孩子，為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和汗水。（五）學(xué)習(xí)他愛(ài)校如家、團(tuán)結(jié)協(xié)作的擔(dān)當(dāng)情懷。作為校長(zhǎng)，左相平愛(ài)校如家，是響水中學(xué)發(fā)展的“火車頭”。他以身作則、為人師表，時(shí)時(shí)用一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。他注意培養(yǎng)學(xué)校管理人才，讓普通老師參與學(xué)校管理，處理學(xué)校事務(wù)，讓所有教師都得到了鍛煉，增強(qiáng)了全體教師管理學(xué)校的自覺(jué)性。左相平大力加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，采取“教材跟班過(guò)關(guān)考試”、試講和聽(tīng)課、業(yè)務(wù)目標(biāo)考核等形式，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。很多教師在學(xué)校脫穎而出，成為盤(pán)縣教育教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”。他帶領(lǐng)老師做科研，提高教師的教育教學(xué)水平。在他的組織帶領(lǐng)下，學(xué)校先后被評(píng)為響水鎮(zhèn)“先進(jìn)集體”、盤(pán)縣“五好基層黨組織”、盤(pán)縣“四星級(jí)學(xué)校”、盤(pán)縣“法制教育學(xué)校”、盤(pán)縣“平安校園”、六盤(pán)水市“校本教研”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我很感
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1