20xx秋人教版語(yǔ)文九上第7課傅雷家書(shū)兩則3(編輯修改稿)
2025-01-12 15:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 勝不驕，敗不餒 中小學(xué)課件 “ 堅(jiān)強(qiáng) ” 一詞在詞典里的含義是：強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？ 勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。 “堅(jiān)強(qiáng)”的最高境界是能夠保持心靈的純潔，能夠無(wú)懼孤獨(dú)，才是人性中最可貴的無(wú)堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)。 中小學(xué)課件 對(duì)于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了那些忠告？？ 一、泰然處之，保持心理的平衡。 二、正視錯(cuò)誤，冷靜對(duì)待挫折，引以為誡。 中小學(xué)課件 我以前在信中和你提到過(guò)感情的 ruin，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。 （“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是怎樣一種情緒？） 中小學(xué)課件 這句話意在說(shuō)明控制情緒的必要。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要 “ 當(dāng)做心靈的灰燼看 ” ，就 “ 像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷 ” 。憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只余下萬(wàn)千感慨，蒼涼而平靜，沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)。 中小學(xué)課件 赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！ （孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？） 赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離欲望紛爭(zhēng)，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。 中小學(xué)課件 傅雷與傅聰之間 的關(guān)系如何？ 關(guān)系親密，不僅是父子，還是朋友，心靈上互相理解與慰藉的朋友。 探討研究： 中小學(xué)課件 傅雷在給兒子的另一封信中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比？”從這兩封信來(lái)看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里？ 中小學(xué)課件 ? “ 朋友 ” 的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無(wú)顧慮地向父親傾訴，而父親并沒(méi)有高高在上、橫加訓(xùn)斥，或者說(shuō)些教條式的訓(xùn)誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺(jué)得溫暖、放心；然后娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，這也是 “ 父子如朋友 ” 的體現(xiàn)。 中小學(xué)課件 這不是一本普通的家書(shū)。 傅雷在給傅聰?shù)男爬? 這樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累牘的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是 莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確 把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手；第二， 極想激出你
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