【文章內(nèi)容簡介】 ，能使學(xué)生達到感受自我，正確評價自我的目的。六、說教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用了多種教學(xué)方法。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會讓全體同學(xué)都有所收獲！小學(xué)三年級音樂說課稿9說內(nèi)容我講的是長春版教材三年級上冊第九單元第三課《喜愛音樂的白鯨》，本單元的主要內(nèi)容是反映動物是人類的好朋友，喚起學(xué)生對動物的喜愛之情。這篇課文主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事，一群白鯨游到北極的楚克齊海后遇到寒流，回家的路被冰層堵住，一名船員用播音樂的方法，是白鯨得救。說目標根據(jù)學(xué)生的年齡特點和本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下三個教學(xué)目標：★能正確流利有感情地朗讀課文?！镒プ≈攸c詞句理解課文，復(fù)述課文的主要內(nèi)容?！锿ㄟ^讀悟，懂得我們要愛護動物。說難點★依據(jù)中年級閱讀要求，我確定的重點是：抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。難點是復(fù)述課文，續(xù)編小故事。說方法★依據(jù)本文特點以及學(xué)生特點我采取在讀中思，讀中悟的方法進行教學(xué)。說過程根據(jù)中心校提倡的“一境四標”的教學(xué)模式，我設(shè)計了一、交流引入，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？為什么？有一群小動物也像小朋友一樣特別喜歡音樂，你們知道它們是誰嗎？板書課題：《喜愛音樂的白鯨》。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、激發(fā)興趣，引學(xué)達標通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想學(xué)到哪些內(nèi)容？歸納所學(xué)內(nèi)容，出示所學(xué)目標。其目的是讓學(xué)生知道本節(jié)所要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。接下來依次提出三個問題，通過三個問題貫穿全文的始終。從而理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。發(fā)自內(nèi)心的對白鯨產(chǎn)生一種喜愛之情。三、質(zhì)疑解析，延伸目標 讓學(xué)生再讀課文，練習(xí)復(fù)述來突破本節(jié)課的重點。四、智能習(xí)練，達成目標在復(fù)述的基礎(chǔ)上，續(xù)編一個小故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。五、精練回顧，再現(xiàn)目標這節(jié)課你想學(xué)到的內(nèi)容都學(xué)會了嗎？讓學(xué)生再次回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。總之，因為我對本冊教材不熟悉，準備匆忙，再加上本人水平有限，教學(xué)中會出現(xiàn)各種不足之處，望各位評委老師批評指正。小學(xué)三年級音樂說課稿10說教材教材內(nèi)容：管弦樂曲《在鐘表店里》，作者用樂器出色地模仿各種掛鐘、鬧鐘、報時的聲音。內(nèi)容淺顯生動，使人容易聯(lián)想到鐘表店里熱鬧的景象。說教學(xué)目標情感目標：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。認知目標：通過欣賞《在鐘表店里》，讓學(xué)生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多彩的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達出快樂、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒。能力目標：能用打擊樂為音樂伴奏，并加強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在打擊樂伴奏中體會到合作的樂趣。說教法和學(xué)法在教學(xué)中，我始終以作品作者奧爾特為主線，將它設(shè)計為鐘表店的老板，讓學(xué)生通過對音樂的欣賞來了解奧爾特老板和他的工人們的一天的工作情況。我采用猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的興趣；通過對比法引導(dǎo)學(xué)生了解作品的不同情感；以啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生進行律動創(chuàng)編；通過看各種鐘表的圖片來增長學(xué)生的知識、發(fā)散學(xué)生的思維。教法：猜謎激趣法、對比法、創(chuàng)設(shè)情景法、設(shè)問法、模唱法等教學(xué)重點：學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧情景，豐富想象力。教學(xué)難點：根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計相應(yīng)的動作與伴奏，表現(xiàn)音樂。教具準備：多媒體課件、打擊樂器及其圖片說教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入：、表，使學(xué)生展開聯(lián)想，用自己的語言描繪鐘表店，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣欣賞：，通過音響使學(xué)生展開豐富的想象，每個部分用哪種顏色的鬧鐘來表示試問學(xué)生能否用手打出老師出示在屏幕的節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱旋律總結(jié)在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生以聽為主，開展不同形式引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，感受音樂，參與音樂。在對作品的理解中，我也盡量少說、精說，引導(dǎo)學(xué)生自己去欣賞、感受小學(xué)三年級音樂說課稿11教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》教學(xué)目標：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。體會重音記號的作用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。二、導(dǎo)入新課播放電影《閃閃的紅星》的片段。介紹電影的主題曲《紅星歌》。播放《紅星歌》完整的錄音。對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育。三、學(xué)唱歌曲播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。出示歌譜，唱旋律。學(xué)唱歌詞部分。體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。用行進的步伐做律動。完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。四、感受進行曲的特點，師生共同總結(jié)進行曲的風格特點。五、結(jié)束新課教學(xué)反思：能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進。小學(xué)三年級音樂說課稿12說分析《喜愛音樂的白鯨》是長春版教材三年級上冊第九版塊人類的朋友中的第三課。這篇課文講述的是一群白鯨游到了北極的楚克奇海后遇到了寒流，人類想出各種辦法拯救白鯨的故事。故事表現(xiàn)了人類對動物的喜愛和幫助，表現(xiàn)了人類和動物和諧共處、互相幫助的主題。說目標正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住重點詞語，理解課文內(nèi)容。體會人們搶救白鯨的艱辛。教育學(xué)生要愛護動物，懂得人類和動物應(yīng)該和諧相處。能復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。說難點理解課文內(nèi)容，懂得人類和動物應(yīng)該和諧相處。理解“奇跡”產(chǎn)生的根本原因。說方法我在教學(xué)中多以啟發(fā)性問題讓學(xué)生從讀中感悟。讓他們通過朗讀、齊讀來感知課文內(nèi)容，加上圖片、視頻等直觀教具，使學(xué)生有了讀的興趣。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。在交流中讓學(xué)生學(xué)會合作與探究，以朗讀為主線，從讀中感悟。說過程一、導(dǎo)入新課我以二三段為導(dǎo)語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出課題。二、理解課文內(nèi)容抓住白鯨被困這部分，通過重點詞語，使學(xué)生理解白鯨被困時的絕望與無助，再指導(dǎo)朗讀。白鯨獲救的過程放手讓學(xué)生自由說。再用“首先……然后……接著……最后……”這樣表示先后順序的詞語說一說，使學(xué)生對白鯨獲救過程有了整體的感知。再讓學(xué)生找出令人感動的地方，并說一說原因，從而加深對課文的理解。讓學(xué)生模仿白鯨、模仿人們當時的情形，使學(xué)生感受當時的氣氛。三、拓展延伸續(xù)編故事，總結(jié)全文。小學(xué)三年級音樂說課稿13教材分析：各位老師大家下午好，我說課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂教材第六冊第二課《春天舉行音樂會》第一課時。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。教材在這里安排本課，強調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系，進一步發(fā)展了學(xué)生的音樂知識，讓學(xué)生喜愛，真愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展、延伸。學(xué)情分析：三年級學(xué)生好奇心強、活潑好動，但有意注意的時間比較短，針對這一點，在教學(xué)中，注重營造預(yù)約、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種教學(xué)手段增強學(xué)生參與的`廣度和深度，使他們在親自體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。設(shè)計思想：音樂課程標準中強調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造。教學(xué)目標：本課的教學(xué)目標，包括了通過歌曲《春天舉行音樂會》中思想內(nèi)容及音樂形象，使學(xué)生感受到春天充滿了生機，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛及贊頌。 學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生演唱時能表達出歡快、活潑的情緒。 在唱歌中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力， 鼓勵孩子主動參與。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美，創(chuàng)造美的能力得到煅煉，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生活的良好情感，從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。教學(xué)方法：為了更好的解決本課的重點和難點 ,我采用了視頻導(dǎo)入法，視聽結(jié)合法，對話法，模唱法，聽唱法，對比法等，運用信息技術(shù)，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)造一個春的意境。讓學(xué)生感受音樂美，自然美的同時，主動參與音樂實踐活動，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。教學(xué)過程：—、感悟春天——導(dǎo)入新課師生在《春之聲圓舞曲》音樂聲中，跳圓舞曲進教室。（播放春天的圖片）師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。你能用一句話來描述春天的美景嗎？生：自由回答新課導(dǎo)入教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“剛才，同學(xué)們一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林，春天給我們展現(xiàn)了一幅多姿多彩的圖畫。春天又要為我們舉行一場盛大的音樂會，讓我們來聽一聽，是誰為我們奏出這春天的交響！”二、體驗春天初聽全曲請同學(xué)們帶著問題用心聆聽歌曲《春天舉行音樂會》。在初聽全曲后教師提問：“同學(xué)們，你們聽出是誰在音樂會上表演節(jié)目？”第一位音樂家是誰？演奏的節(jié)目是什么？A說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。春雨 唱歌“你聽得真仔細，誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢？春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖提示：聲音要弱B第二位演員是誰？演奏的節(jié)目又是什么？春風 彈琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖提示：聲音要弱要求：因為節(jié)奏與上一個相同，因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。C第三位是一位實力派的音樂家，他是……春雷 打鼓 2/4 轟隆 隆隆︱隆 — ‖提示：聲音要強D第四位是最熱情的fans 她是……春水 鼓掌2/4 嘩啦 啦啦︱啦 — ‖提示：聲音漸強三、歌曲教學(xué)《春天舉行音樂會》師生配合按節(jié)奏將前半段歌詞完整讀出來。注意聲音的強弱對比。春雨 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖春風 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖春雷 2/4 轟隆 隆隆︱隆 — ‖春水 2/4 嘩啦 啦啦︱啦 — ‖師：”這場音樂會可真好聽，我都迫不及待的想唱一唱了，你們愿意當我的聽眾嗎？“教師范唱歌曲。師：”這首歌曲真動聽，讓我們一起加入到他們的音樂會中去吧！“師：”歌曲的前半段歌詞我們已經(jīng)掌握了它的節(jié)奏，現(xiàn)在你們試著小聲的跟著老師一起唱一唱“學(xué)生跟琴小聲唱出歌曲前半段詞。（熟練后要求強弱的表現(xiàn)）師：”前半段好聽，后半段更精彩。聽?。ń處煼冻枨蟀攵危歌曲中有一段音樂家的聯(lián)奏，誰知道這句話在哪？在這個樂句中出現(xiàn)了一個后十六分音符，它是在一拍里讀完，而且后半拍的2個音要讀的均勻。我們一起讀讀。（師帶生讀一讀歌詞后，跟琴演唱）要點：掌握后十六分音符B誰能猜猜老師喜歡哪句呢？（學(xué)習(xí)老師喜歡的樂句“春天喲舉行音樂會”）C我突然發(fā)現(xiàn)音樂會上少了一位指揮，她是……學(xué)習(xí)剩下的一句（這個指揮可神氣了，頭戴一頂小黑帽，我們遇到時要唱的歡快些。）要點：掌握頓音記號四、完整表現(xiàn)歌曲分男女生唱獨唱表演唱五、拓展體驗（三）奏響春天——創(chuàng)編活動在學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師說：“多么精彩的音樂會呀，現(xiàn)在春雨、春風、春雷、春水想邀請同學(xué)們用打擊樂器來為他們伴奏，你們愿意嗎？”引導(dǎo)學(xué)生通過主動探討、互相啟迪的方法，為春風、春雨等找到合適的打擊樂器，并為歌曲伴奏，學(xué)生進行表演。（請學(xué)生利用身邊的物品當樂器進行歌曲創(chuàng)編，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，使他們興致盎然地投入到表演中來。）春雨 滴答 O滴|答O||春風 沙沙 O沙|沙O||春雷 轟隆 隆隆|隆—||春水 嘩啦 啦啦|啦—||生分組展示。六、尾聲（四）走進春天——教師小結(jié)春天像一首詩、一幅畫，春天更像一首歌、一支舞，那么就讓我們一起走進大自然與春天共舞吧?。◣熒俅翁鴪A舞曲走出教室）七、板書設(shè)計 【略】【教學(xué)反思】這是一節(jié)小學(xué)三年級下學(xué)期的歌曲教學(xué)，本課以“春天”為主題，通過學(xué)生“說春天，模仿春天的聲音，唱春天，表現(xiàn)春天”等幾個環(huán)節(jié)的落實，讓學(xué)生通過說說、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進春意盎然的音樂世界?？梢哉f教學(xué)目標基本達成，但 回頭細想，仍有很多有待改進之處。首先，要關(guān)注音樂本位，運用音樂語言的手段來促成音樂教學(xué)，即通過旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)來豐富教學(xué)內(nèi)容。就如在模仿春天聲音的 環(huán)節(jié)，學(xué)生說出了很多關(guān)于春天的聲音，但很多都是停留在“說”的層次，“教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這些聲音升華為音樂，有節(jié)奏有強弱的表現(xiàn)這些聲音”,或者進行 和聲訓(xùn)練，將自然的聲音提升到音樂，并注重音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美。其次，加強聲音的美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂要素出發(fā)，有意識、有目的并適時引導(dǎo)學(xué)生進行聲音美感訓(xùn)練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學(xué)生表演環(huán)節(jié)，學(xué)生動作的美感教師要進行相應(yīng)有效的指導(dǎo)；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強弱、節(jié)奏的變化）。第三，更進一步關(guān)注課堂教學(xué)評價。教學(xué)評價的方式方法應(yīng)是多種多樣的，可以有教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評，并且要將評價貫穿于教學(xué)的整個過程，而這點正 是我欠缺的。教師評價可以從音樂的角度以描述性、鼓勵性語言為主，尊重學(xué)生縱向的發(fā)展。學(xué)生自主評價要注重學(xué)生的參與意識，盡量讓學(xué)生行使自評、互評的權(quán) 利，尤其是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，針對表演中出現(xiàn)的各種情況，學(xué)生都有自己的看法，不妨給他們這個機會發(fā)表自己的見解，這樣才能構(gòu)成真實、民主的課堂，促進學(xué)生個性的發(fā)展。小學(xué)三年級音樂說課稿14一、說教材各位老師，我今天說課的內(nèi)容是省編義務(wù)教育小學(xué)音樂第十一冊第四課學(xué)唱歌曲《讀書郎》。這是一首曲調(diào)歡快、活潑，歌詞生動、形象、通俗易懂二段體歌曲。十六分音符和附點音符的運用使歌曲節(jié)奏緊湊、跳躍，下滑音和前倚音起到畫龍點睛的作用，將兒童活潑、頑皮，但天真、可愛的形象表現(xiàn)得惟妙惟肖、栩栩如生。六年級的學(xué)生已經(jīng)認識了音樂作品中常見的音樂記號，也曾接觸過相關(guān)的音樂作品，對它們在其中所起的作用有較初步的了解，能運用所學(xué)知識對音樂作品進行鑒賞、學(xué)習(xí)和適當?shù)谋憩F(xiàn)。因而，我計劃以一課時完成教學(xué)，并將本課的教學(xué)目標確定為：通過學(xué)唱歌曲，進一步了解并