六年級(jí)下冊(cè)魯教版解比例教案(編輯修改稿)
2024-10-25 16:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 高χ米。χ：320=1：1010χ=3201χ=χ=32答：這座模型高32米。第四篇：《解比例》教案解比例【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第35頁(yè)中的例例3及做一做中的習(xí)題，練習(xí)六第7～11題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步理解比例的意義，正確判斷兩個(gè)比是否組成比例。使學(xué)生進(jìn)一步理解比例的基本性質(zhì)，能根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例。滲透轉(zhuǎn)化的思想，使學(xué)生知道事物是可相互轉(zhuǎn)化的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例，使學(xué)生知道事物是可以相互轉(zhuǎn)化的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)設(shè)施及相關(guān)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、鋪墊孕伏提問(wèn)。（屏幕出示．）(1)什么叫做比例？(2)什么是比例的基本性質(zhì)？(3)怎樣判斷兩個(gè)比是否成比例？應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例。6∶10和9∶520∶5和4∶15∶1和6∶2根據(jù)比例的基本性質(zhì)，將下面的比例改寫(xiě)成不含比號(hào)的乘法等式． 3∶8＝15∶409/＝x∶4＝1∶2引入新課。像x∶4＝1∶2是求比例里的未知項(xiàng)。(板書(shū)：求比例里的未知項(xiàng))。根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)．就可以求出這個(gè)比例里另外一個(gè)未知項(xiàng)．這種求比例里的未知項(xiàng)，就叫做解比例。(板書(shū)課題)現(xiàn)在，我們就應(yīng)用比例的基本性質(zhì)來(lái)解比例。二、探索新知教學(xué)例 2。（1）出示例題和情境圖。(2)、讀題。(3)、從這道題里,你們獲得了哪些信息?(4)、在這信息里,關(guān)鍵理解哪里?(埃菲爾鐵模型與埃菲爾鐵塔的高度比是1:10)(5)、這句話什么意思?(就是埃菲爾鐵塔模型的高度:埃菲爾鐵塔的高度=1:10)(板書(shū))(6)、還有一個(gè)條件是什么?(埃菲爾鐵塔的高是320米)(7)、我們把這個(gè)條件換到我們的這個(gè)關(guān)系中,就是(板書(shū):埃菲爾鐵塔的高度:320=1:10)(8)、這道題怎么列比例式解答呢?請(qǐng)同學(xué)們想想,想出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手。(9)、根據(jù)學(xué)生的反饋板書(shū):“解:設(shè)埃菲爾鐵塔模型的高度設(shè)為x米”,把這個(gè)x代入這個(gè)數(shù)學(xué)模式中就組成了一個(gè)比例式(板書(shū)x:320=1:10)(10)、這樣在組成比例的四個(gè)項(xiàng)中,我們知道其中的幾個(gè)項(xiàng)?還有幾個(gè)項(xiàng)不知道?(11)、不知道的這個(gè)項(xiàng),我們來(lái)給它起個(gè)名字,好不好?叫做什么?(板書(shū):未知項(xiàng))(12)、指著x:320=1:10,問(wèn)“這個(gè)未知項(xiàng)是多少呢:?那怎么辦?”誰(shuí)上來(lái)做做?(指名板演)(13)、為什么可以寫(xiě)成這樣的等式呢?10x=3201(根據(jù)比例的基本性質(zhì))(14)、對(duì)了,把上面的比例式改寫(xiě)成下面這樣一個(gè)等式,就是應(yīng)用了比例的基本性質(zhì)。應(yīng)用比例的基本性質(zhì),把比例式改寫(xiě)成了一個(gè)等式,這個(gè)等式還是一個(gè)什么樣的等式呀?(含有未知數(shù)的等式)(15)、這樣含有未知數(shù)的等式,叫做方程。那么求出方程中的未知數(shù)就叫做什么?(解方程)那么在這個(gè)比例式中,我們知道了任意三項(xiàng),要求出其中一項(xiàng)的過(guò)程又叫做什么?(解比例)(16)、我們解出的答案對(duì)不對(duì)呢?怎么知道?可以怎樣檢驗(yàn)?(把結(jié)果代入題目中看看對(duì)應(yīng)的比的比值是不是能成比例.)(17)這道題還有其他的解法嗎?引導(dǎo)學(xué)生從比例的意義上來(lái)解。教學(xué)例3過(guò)渡:我們知道比例還有另一種表示形式,當(dāng)是這樣形式的時(shí)候,又該怎么解呢?(1)、出示例3,問(wèn):這題與剛剛那個(gè)比例有哪些不同?(2)、解這種比例時(shí),要注意些什么呢?(找出比例的外項(xiàng)、內(nèi)項(xiàng))(3)、在這個(gè)比例里,哪些是外項(xiàng)?哪些是內(nèi)項(xiàng)?(4)、解答(提問(wèn):你們是怎么解答的?(5)、檢驗(yàn)?？偨Y(jié)解比例的過(guò)程。提問(wèn)：“剛才我們學(xué)習(xí)了解比例，大家回憶一下，解比例要做什么？” 根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。用解方程的方法求解。（3）問(wèn)題：“從上面的過(guò)程可以看出，在解比例的過(guò)程中哪一步是新知識(shí)？（根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。）學(xué)生獨(dú)立完成 “做一做”，老師巡視指導(dǎo)，集體訂正。三、鞏固深化，拓展思維P37第7題。四、全課小結(jié)，提高認(rèn)識(shí)什么叫解比例？解比例的根據(jù)是什么？解比例的書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)注意什么？五、課堂練習(xí)，輔助消化 P37～38第8～11題。板書(shū)設(shè)計(jì)：解比例例2：模型高度：原塔高度= 1 : 10未知項(xiàng)（x）320米解：設(shè)這座模型高x米。X：320=1：1010X=320 x 1 X=320247。10X=32 答：這座模型高32米。七作業(yè)設(shè)計(jì)：P38第113題。
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