人物描寫要生動評課稿范文大全(編輯修改稿)
2025-10-25 14:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了這節(jié)課后，認(rèn)為以下幾點值得我們大家來學(xué)習(xí)。一、有詳有略的處理人物。在這一組中重點介紹了三個人物：有聰明機(jī)智的小嘎子，有非常吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生，有張狂放縱，阿諛奉承的王熙鳳。于老師把重點放在感受王熙鳳這個人物形象上，對于其他的兩個人物，只是同學(xué)們說出自己的看法，就可以了，沒有去品讀詞語和句子。二、課內(nèi)外資料的結(jié)合了解人物性格特點。對于王熙鳳這個人物，同學(xué)們不是很了解他們，可是通過老師布置的前置性作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)ν跷貘P的性格特點有所了解。所以教師就讓學(xué)生以課文內(nèi)容為點，從王熙鳳的語言、外貌入手去分析它的性格特點。比如課文開頭王熙鳳的出場，未見其人先聞其聲體現(xiàn)了她的張狂放縱的特點，學(xué)生就此處引進(jìn)了再《紅樓夢》中也能體現(xiàn)她這一特點的語句來讀，這樣就進(jìn)一步加深了同學(xué)們對她的印象。從她林黛玉的夸獎中看出他對賈母的阿諛奉承，此時有同學(xué)帶來了他們在大觀園中的視頻，讓大家再一次認(rèn)識到王熙鳳從不放過任何一個阿諛奉承賈母的機(jī)會。在最后教師有播放了與本課有關(guān)的視頻，讓靜態(tài)的東西，在學(xué)生們眼前動了起來，相信王熙鳳的形象已經(jīng)深深的印在了學(xué)生們的眼中。三、以生為本，還課堂與學(xué)生。在學(xué)校本課堂的理論感召下，于老師可謂是走在了前列。開始的小組匯報，有組長的開場白，大家好我們組為大家展示的是描寫王熙鳳外貌的句子，請孫海龍同學(xué)來給大家讀一下。我讀完了，誰給我評價一下。在這里我看出了王熙鳳穿金戴瑩看出了她的珠光寶氣于一身，看出了她的尊貴。誰來給我補充一下。我們組的匯報完了，誰能夠給我們補充一下。我們組不同意你們的意見，我們組認(rèn)為??，在這樣的環(huán)節(jié)展示中，每一位上前面展示的學(xué)生，儼然就是一位小老師。每一個人都能夠口齒清晰的把自己的看法表達(dá)出來。如此看來，學(xué)生能夠表達(dá)出來了，說明他自己就明白了，而且能夠這么自信的表達(dá)，誰說這樣的課堂他們是不快樂的呢？總之聽了這節(jié)課后，我也更加明白了在今后的教學(xué)過程中，不僅要備教材，也要備到學(xué)生。第四篇：人物描寫教案、評課生動的人物描寫范老師的這節(jié)課,有兩大特色：一是步步賞識、鼓勵，二是緊扣＂生動＂，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由導(dǎo)至寫，人物形象、敘事的確生動了起來。先來說說賞識用語進(jìn)課堂。在教學(xué)的第二環(huán)節(jié)中，第一步看電影《音樂之聲》片段，概括影片的內(nèi)容，讓三個學(xué)生回答。盡管有好有差，范老師都及時表揚，對差的
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