【文章內(nèi)容簡介】 的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學(xué)生，才達到師生間的相互信任，學(xué)生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話，老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖，特別是家境困難生。同時，用耐心去感化學(xué)生，師愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育，要善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強他們的自信心和上進心。三、細班主任工作只有細致入微，做到眼細，心細，手細，耳細，才能使班級管理見成效。首先，班主任要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細，無微不至；對學(xué)生指導(dǎo)要細，深入到每個細節(jié)；值日生、教室大掃除都責(zé)任到人，專人負責(zé)，教室墻壁有專門的美容師；每次模擬考試結(jié)束，都找每個學(xué)生談心，分析情況，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥。其次，班主任要要求學(xué)生培養(yǎng)細心與周密思維能力，不要像個“馬大哈”，總是丟三落四，細心不能僅僅在做題時才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)。比如說桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開座位，椅子放在課桌里面，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來使學(xué)生終身受益。四、巧班級工作千頭百序，做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干，巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。首先，班主任要善于控制自己的情緒。由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯，屢教不改；有的偏偏在班主任強調(diào)某個問題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生。有時弄得自己也很難堪，下不了臺。所以作為班主任要注意保持冷靜，寬容大度，要善于化不利因素為有利因素。其次，班主任要發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。作為班主任，我認為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長面前絕對維護任課老師的尊嚴，如果學(xué)生、家長對任課老師有所看法，一方面做耐心細致的工作，另一方面立場是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學(xué)生、家長對老師失去了信賴，那么將會給這位學(xué)生甚至是整個班級帶來很大的負面影響。和任課老師的通力合作，是做好班工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，老師還要經(jīng)常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。五、學(xué)“學(xué)高為師，身正為范”。“學(xué)”，是做好班主任工作的重要條件。首先，班主任要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。要教會學(xué)生自我糾正的方法，班主任的教育指導(dǎo)會對學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。比如：在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余，適當組織一些活動，一張一弛。其次，要干中學(xué)、學(xué)中干?，F(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。再次，要向同行去學(xué)，互相切磋、交流、取長補短?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁棌?fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的?；蛟S我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠方，便風(fēng)雨兼程”。第四篇：圍繞學(xué)風(fēng)抓班風(fēng),抓好班風(fēng)促學(xué)風(fēng)圍繞學(xué)風(fēng)抓班風(fēng),抓好班風(fēng)促學(xué)風(fēng)——淺談如何進一步地加強小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)紫云完小校長 龍秋中學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長的基礎(chǔ)和前提。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂和氣質(zhì)，也是一所學(xué)校的立校之本。班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，是校風(fēng)建設(shè)的起點。班級有了良好的學(xué)風(fēng)，不僅能為學(xué)生營造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極向上的氛圍，而且還能活躍學(xué)生的思維，增強學(xué)生的競爭意識與創(chuàng)新精神，更重要的是能直接為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。因此，抓好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，就抓住了班級工作之關(guān)鍵，就掌握了班級教育教學(xué)管理的主動權(quán)。優(yōu)良的班風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件。下面，結(jié)合管理工作中的實踐，請讓我和同仁們一起來探討一下加強小學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的一些想法。一、抓班級干部隊伍建設(shè)，盡力實現(xiàn)學(xué)生自主管理。大家知道，小學(xué)三年級以上的學(xué)生，開始有了自己較強的認知和判斷能力，有部分學(xué)生已有了較強的管理能力和表現(xiàn)欲望。因此，我們可以利用好他們的這些特點，在小學(xué)三年級以上的班級，建立起一支團結(jié)、積極向上，有一定凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力的班干部隊伍實行學(xué)生自主管理。同時我們要大力弘揚學(xué)生民主選舉，選出他們自己信任的班干部；并根據(jù)這些班干部各自的特點，由班主任明確他們的職責(zé)，講明具體要求，讓他們進行班級自主管理。這樣既減輕了老師的工作負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的管理能力，使班級學(xué)習(xí)、生活等各方面秩序井然。在平時的教學(xué)管理中，我們有的班主任老師，任人唯親，亂點鴛鴦譜，只任用學(xué)習(xí)成績好或者有某種特殊關(guān)系的學(xué)生當班干部，有的甚至幾年還是原先班干部隊伍。根本不給學(xué)生自主的空間，根本不通過學(xué)生選舉班干部，這樣既沒有發(fā)揮學(xué)生的特長，同時還遏制了學(xué)生的積極性，給學(xué)生的全面發(fā)展設(shè)置了人為的障礙。二、抓班級文化建設(shè)，著力營造和諧團結(jié)的班級氛圍。首先，明確學(xué)習(xí)目標。要讓每一位學(xué)生確立以學(xué)習(xí)為中心這個目標。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和進取心，學(xué)生才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無所事事，不至于浪費過多的時間、精力；不至于上課不聽講，作業(yè)不做，老想抄襲別人的等現(xiàn)象發(fā)生。因此，讓每位學(xué)生確立以學(xué)習(xí)為中心的目標，應(yīng)放在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要位置。其次，要重視教室后面的板報展示。板報是知識園地，是交流平臺，是興趣樂園。它能以濃郁的人文氣息，以“潤物細無聲”去熏陶全體學(xué)生，使師生的情操得到陶冶，心靈素質(zhì)得以升華，知識能力實現(xiàn)良好傳遞。如果每學(xué)期讓學(xué)生自主出版兩期以上的板報，并在全校認真開展評比，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力和想象操作的空間，又能為他們提供一個健康發(fā)展的平臺。再次，班級要加強團結(jié)有愛教育。同學(xué)之間要多交流，多幫助。在班級參加學(xué)校重大活動和比賽時，一定要團結(jié)起來，共同努力，獻計獻策，才能取得好的成績。這樣，班級才會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，班級便會變得不堪一擊。平時，同學(xué)之間有了矛盾要及時化解、諒解，才不至于形成隔閡。學(xué)習(xí)上有困難，可以采取“一幫一”措施。這樣，才能營造一個和諧、團結(jié)的良好氛圍。第四，要努力張揚學(xué)生個性。張揚學(xué)生個性是建設(shè)良好班級學(xué)風(fēng)的保證，為了建設(shè)良好的班級學(xué)風(fēng)，就應(yīng)大力保護、引導(dǎo)學(xué)生張揚自己的個性。如有的學(xué)生平時有點調(diào)皮，上課時提出一些意想不到的問題。那么我們?nèi)绾稳ソ獯饘W(xué)生問題，保持學(xué)生的積極性，保護學(xué)生大膽張揚的個性，啟迪學(xué)生這種敢于思考、大膽表現(xiàn)、求新立異的個性化思維。這就要求我們每位老師善于在教育教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)捕捉這些活躍