蘇教版語(yǔ)文七上三峽word課堂實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-01-10 09:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生”，這也更讓我們不得不驚嘆酈道元的生花妙筆。正是由于他能抓住特點(diǎn)描寫景物，注重字詞的錘煉，所以才能傳神地刻畫出三峽的地貌特征。 〔學(xué)習(xí)重點(diǎn) 。〕 那么他又是如何抓住特點(diǎn)描寫三峽的四季之景呢？作者在字詞錘煉上又有什么精妙之處呢？讓我們一起討論賞析文章的后 3 段，有疑問(wèn)的地方可以勾畫下來(lái)。 （生熱烈討論，師巡視） 師：讓我們先來(lái)看一下三峽夏季的景色。 生：夏季景色的特點(diǎn)是水流湍急。我是從“夏水襄陵，沿溯阻絕”一句看出來(lái)的。 生：我有一個(gè)問(wèn)題，文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢?，而要先寫夏景呢? 生：我來(lái)回答，因?yàn)槿龒{的水最具特色，而水又以夏水最盛，所以先寫夏水。 生：我也有一個(gè)問(wèn)題，既然“夏水襄陵，沿溯 阻絕”，怎么還會(huì)“朝發(fā)白帝，暮到江陵”呢？ 生：你沒(méi)有注意到這樣一句“或有王命急宣”，封建社會(huì)王權(quán)至上，皇帝有命令，即使冒著生命危險(xiǎn)，也要冒險(xiǎn)行船。 〔讀書(shū)貴在有疑，解疑其樂(lè)無(wú)窮。〕 師：（鼓掌）同學(xué)們能在討論中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題非常好。那么，我們用水流湍急來(lái)概括夏季景色特點(diǎn)可以嗎？ （板書(shū)：水流湍急， CAI 顯現(xiàn)滾滾長(zhǎng)江水） 師：（配合畫面解說(shuō)）如果說(shuō)山塑造了三峽的形，那么水便是三峽的魂。酈道元被后人譽(yù)為“善寫山水的大手筆”，下面，讓我們來(lái)看看他又是如何描寫春冬景色的？ 〔緊扣學(xué)習(xí)重點(diǎn)，既抓景物特點(diǎn)，又抓重點(diǎn)詞語(yǔ)?！? 生：這一段從色彩的角度描寫了春冬景色，如“素湍綠潭”，還采取了動(dòng)靜結(jié)合的手法，如“回清倒影”、“飛溯其間”等。 生：“素湍綠潭”一句是從俯視的角度寫的，“絕多生怪柏”是從仰視的角度寫的。 生：我認(rèn)為“素”字用得好，它讓我
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