小學(xué)生減負(fù)典型案例(編輯修改稿)
2025-10-24 22:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 爭(zhēng)完成綜合性廣、概括性強(qiáng)、靈活性大的練習(xí)；b級(jí)作業(yè)面對(duì)中等生，在他們完成基本技能訓(xùn)練后，再練習(xí)一般綜合題；c級(jí)作業(yè)面對(duì)學(xué)困生，重點(diǎn)布置與教材相關(guān)的最基礎(chǔ)的知識(shí)和最基本的技能訓(xùn)練，并適當(dāng)減少數(shù)量，降低難度，對(duì)基本題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣一來(lái)，學(xué)困生也能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上增強(qiáng)了自信心，中等生減輕了心理壓力，有了“跳一跳也能躍上龍門(mén)”的機(jī)會(huì)，同時(shí)也滿足了優(yōu)等生更高的求知欲，使學(xué)有余力的他們有用武之地。教師在作業(yè)評(píng)價(jià)上應(yīng)剛?cè)岵⑴e，對(duì)于分層布置的作業(yè)應(yīng)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，然后再根據(jù)不同層次學(xué)生采取相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)只要學(xué)生完成相應(yīng)層次的作業(yè)，便可以得到肯定。以作業(yè)“練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字”為例：全做對(duì)的，即可得一面小紅旗；書(shū)寫(xiě)工整的，在小紅旗后面再加一顆五角星；有進(jìn)步的，再畫(huà)上一個(gè)笑臉娃娃或?qū)懸粌删湓u(píng)語(yǔ)。到學(xué)期末分別給a、b、c三個(gè)層次的學(xué)生統(tǒng)計(jì)紅旗、五角星、笑臉的總數(shù)，頒發(fā)“進(jìn)步”獎(jiǎng)、“優(yōu)秀作業(yè)”獎(jiǎng)、“小小書(shū)法家”等獎(jiǎng)狀。這一面面紅旗、一顆顆五角星、一張張笑臉、一句句富有期待、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一張張光榮的獎(jiǎng)狀，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生成就感，會(huì)讓學(xué)生更加喜歡做作業(yè)。總之，教師布置作業(yè)應(yīng)以提升學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為目的，盡可能讓我們的語(yǔ)文作業(yè)內(nèi)容更生動(dòng)有趣些，形式更豐富多彩些，評(píng)價(jià)機(jī)制更靈活多樣些，讓我們的學(xué)生愛(ài)上作業(yè)，愛(ài)上語(yǔ)文，滿懷興趣地把語(yǔ)文學(xué)好、用好。第三篇：小學(xué)生減負(fù)案例小學(xué)生減負(fù)措施工作要求領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)“減負(fù)增效”的各項(xiàng)規(guī)定開(kāi)展隨機(jī)抽查及時(shí)糾正違規(guī)現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)小組每月至少召開(kāi)一次“減負(fù)增效”工作專項(xiàng)會(huì)議交流匯報(bào)“減負(fù)增效”工作實(shí)施情況?！皽p負(fù)”規(guī)定嚴(yán)格遵照國(guó)家教育部制定的課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)不得私自增加和減少課程和課時(shí)。不得增加周活動(dòng)總量更不得增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時(shí)。教師必須按時(shí)授課不拖堂完善“兩操兩活動(dòng)”制度即課間操、眼保健操、課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)不得占用學(xué)生的課間休息時(shí)間。學(xué)?；虬嗉?jí)要嚴(yán)格控制考試次數(shù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科每學(xué)期期末只考試一次其余學(xué)科作為考查科目不得組織平時(shí)階段考試。不頻繁組織教學(xué)競(jìng)賽次數(shù)。學(xué)?；虬嗉?jí)測(cè)試實(shí)行等級(jí)制不張榜公布成績(jī)或排榜不用成績(jī)作為衡量老師的標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)禁教師擠占音、體、美等課時(shí)補(bǔ)習(xí)語(yǔ)、數(shù)科目積極培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。保證學(xué)生的節(jié)假日及休息時(shí)間杜絕有償補(bǔ)課或全員補(bǔ)課。不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課另有規(guī)定的除外。嚴(yán)格控制作業(yè)量作業(yè)內(nèi)容要符合大綱、教材的要求難易適當(dāng)課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成課外的作業(yè)分量要適中注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生每天的課外作業(yè)量控制在不超過(guò)60分鐘畢業(yè)年級(jí)學(xué)生每天的課外作業(yè)量控制在不超過(guò)90分鐘。切實(shí)做到不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書(shū)。實(shí)行練習(xí)編印教導(dǎo)處審批油印室逐項(xiàng)登記。學(xué)期總結(jié)評(píng)估、落實(shí)、檢查的制度積極倡導(dǎo)練習(xí)作業(yè)精練高效。嚴(yán)格過(guò)程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。教學(xué)中要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生不得休罰和變相體罰學(xué)生要給學(xué)生一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)?！皽p負(fù)”工作獎(jiǎng)懲制度實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)小組會(huì)議研究本?！皽p負(fù)”工作的實(shí)施方案制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度。召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì)議積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等宣布我校的具體實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查并將結(jié)果存入資料檔案并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。定期聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定改進(jìn)。第四篇：小學(xué)生典型案例分析小學(xué)生典型案例分析一、基本情況： 李某是一位我們班的學(xué)生，她是個(gè)很靦腆的小女生，性格內(nèi)向，平時(shí)不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛(ài)說(shuō)話。在人面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提問(wèn)時(shí)總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)們的嘲笑她覺(jué)得自己這兒也
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