20xx～20xx年度第一學期七年級美術(shù)教學計劃(編輯修改稿)
2024-10-21 05:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 析本教科書是根據(jù)教育部《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》編寫，供實驗地區(qū)進行實驗。教科書強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，以豐富多彩的活動方式設(shè)計教學內(nèi)容，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發(fā)展和知識技能習得兩方面的需要，即順應(yīng)學生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學習態(tài)度，價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。四、教學重點難點：聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力，認識美術(shù)與生活的聯(lián)系。五、方法措施善于吸取傳統(tǒng)教學精華，注意美術(shù)學科的特點，全面貫徹新課標，更新教學手段，使用多媒體教學，豐富課堂內(nèi)容。全面了解學情，既面向全體，也要兼顧個別差異，對于特長生和后進生要給予更多的關(guān)心。適當降低專業(yè)難度，提高全面素養(yǎng)，作好學科整合。一課一得，觸類旁通，舉一反三，把知識傳授、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神結(jié)合起來。重視交流評價和學生情感體驗。提高學生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養(yǎng)學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)。做好美術(shù)器材充實、使用和保管。六、教學進度預(yù)估周次教學內(nèi)容1學前談話，布置準備工具材料23人類創(chuàng)造力的源泉4優(yōu)美的校園5校園伙伴6在校園中健康成長7美術(shù)字8字體設(shè)計9版面設(shè)計10壁報設(shè)計11校服設(shè)計12環(huán)境藝術(shù)品欣賞1314校園雕塑設(shè)計15我為校園添色彩1617實用又美觀的生活用品18復(fù)習總結(jié)課時1 21 11111111 21 21第五篇：七年級第一學期數(shù)學教學計劃七年級第一學期數(shù)學教學計劃襄城區(qū)楊威中學七(八)班周會平一、基本情況分析：總體上看，學生的數(shù)學成績較差，在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應(yīng)得到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，、教材分析：第一章 走進數(shù)學世界這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言、豐富有趣的數(shù)學問題、著名數(shù)學家的生平史料等內(nèi)容，讓學生在極其輕松的氛圍中，與數(shù)學交朋友，學會做一些簡單的數(shù)學問題，使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識，使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，獲得學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生繼續(xù)學習的欲望。這部分內(nèi)容在小學數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學生以后初中數(shù)學各部分的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊。第二章 有理數(shù)這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并配合有理數(shù)的運算學習習近平似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎(chǔ)著手，提出問題，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由
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