振華小學(xué)英語組研修總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-17 17:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)有4人獲得區(qū)級小課題優(yōu)秀成果獎；有4位老師18篇論文獲國家級，省級，市級獎項；有5位老師22節(jié)課獲國家級，省級，市級及區(qū)級優(yōu)質(zhì)課獎。另外，組內(nèi)老師組織學(xué)生參加21世紀(jì)報演講比賽、讀報大賽、點讀筆實驗課題成果展示及大連市“我愛記單詞”大賽若干人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎。第三篇：英語組校本研修總結(jié)志丹縣高級中學(xué) 英語組校本研修總結(jié)英語教研組在學(xué)校開展校本研修活動中，提升教師的教育教學(xué)實踐智慧、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化，解決學(xué)校教育教學(xué)實踐與課程改革中存在的突出問題，切實改進教師的教育教學(xué)行為，提升教師業(yè)務(wù)水平，推動教師成為終身學(xué)習(xí)者，整體提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。具體總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提升教學(xué)理念。在學(xué)校的引領(lǐng)下，我們認(rèn)真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)理論》、《高效課堂22條》、《細節(jié)決定成敗》、《愛的教育》等理論書籍，并寫了讀后感。只有通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，我們才能對許多實踐中感到疑惑的現(xiàn)象作出解釋；才能對存在與現(xiàn)象背后的問題有比較清楚的認(rèn)識；才能更加理智的看待自己和他人教學(xué)經(jīng)驗；才能提升教學(xué)理念，更大限度的做出有效的教學(xué)決策。二、以課題引領(lǐng)為抓手，培養(yǎng)教師的教學(xué)反思習(xí)慣。一句廣告詞說得好：沒有最好只有更好。教學(xué)也是一樣，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為不斷地反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查漏補遺。我校英語組教師基本養(yǎng)成了“天天反思，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后，在備課本上做好簡單的反思記錄，每月月底寫一個教學(xué)反思案例。三、開展聽課評課活動，取長補短。1）觀課。組織教師集體觀看優(yōu)質(zhì)課光盤，借鑒他人的長處。2）校內(nèi)聽課。英語組經(jīng)常組織三個年級的英語教師觀摩其他學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課。3）組內(nèi)聽課、評課。每學(xué)期每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課、評課活動。4）骨干教師展示課。校骨干教師每學(xué)期開一次展示課，供組內(nèi)教師觀摩、研討。四、專家指導(dǎo)，改進教學(xué)。學(xué)校教科處、教務(wù)處指導(dǎo)。每年學(xué)校都會讓教科處、教務(wù)處診斷教學(xué)，尤其是對畢業(yè)班教學(xué)進行指導(dǎo)，使畢業(yè)班教師把握好高考的方向，有的放矢地進行教學(xué)，爭取高考取得好成績。校外專家指導(dǎo)。請教學(xué)效果比較好的校外教師來校進行經(jīng)驗交流。聽完經(jīng)驗介紹后，教研組老師結(jié)合自己的教學(xué)實際，寫出教學(xué)反思與改進計劃，并在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整、改進自己的教學(xué)，改善教學(xué)效果。五 課題引領(lǐng)，研究教學(xué)。在縣級課題《構(gòu)建普通高中英語高效課堂的探究與實踐》的引領(lǐng)下，英語教研組承擔(dān)了《高中英語高效課堂的詞匯教學(xué)》和《高中英語高效課堂的閱讀教學(xué)》子課題的研究，對英語課進行了有效整合，激發(fā)了學(xué)生興趣，擴大了教學(xué)容量，提高了教學(xué)質(zhì)量。我們不斷反思我們的教學(xué)，研究教學(xué)整合存在的問題，共商解決問題的 策略。六、資源共享，互助教學(xué)。借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè)，毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相幫助，共同提高。七、展望未來，確定方向。今后校本研修將從課題教研和聽課、評課兩個方面開展工作，爭取在教科研方面取得突破性的進展，爭取打造更多的精品課，鍛造一批更精良的教師隊伍，使我校的英語教學(xué)更上一層樓！第四篇：英語組校本研修總結(jié)英語組校本研修總結(jié)楊素容英語教研組在學(xué)校申報的區(qū)級課題《基于教學(xué)反思的校本研修活動的實踐探索》、《長島中學(xué)“十一五”校本研修實施方案》以及《長島中學(xué)新四年發(fā)展規(guī)劃》的引領(lǐng)下開展校本研修活動，提升教師的教育教學(xué)實踐智慧、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化，解決學(xué)校教育教學(xué)實踐與課程改革中存在的突出問題，切實改進教師的教育教學(xué)行為，提升教師業(yè)務(wù)水平，推動教師成為終身學(xué)習(xí)者、學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，整體提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校內(nèi)
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