岳陽(yáng)樓記習(xí)題——理解性默寫(xiě)及答案(編輯修改稿)
2025-10-17 16:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！表n愈在《師說(shuō)》篇中指出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边@與《荀子勸學(xué)》 篇中指出“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！钡挠^點(diǎn)是相同的。只要堅(jiān)持就會(huì)成功。正如《荀子勸學(xué)》中說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石 可鏤劉禹錫詩(shī)云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波。”和文中“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”都表達(dá)出學(xué)生可以超過(guò)老師或后人超過(guò)前人的思想?！肮誓臼芾K則直金就礪則利”，通過(guò)“木”與“金”的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“知明而行無(wú)過(guò)”的君子，就要“博學(xué)而日三省乎己 ”，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。荀子《勸學(xué)》中“吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理?！熬由钱愐?”是說(shuō)君子的天賦本性跟其他人并沒(méi)有什么不同，然而最終卻超過(guò)一般人，是因?yàn)椤?善假于物也。”說(shuō)明了利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足的道理。古代詩(shī)文中，有許多借助描寫(xiě)“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的的名句。而《》中則用“積土成山風(fēng)雨興焉”來(lái)形象論述積累的重要性。儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述了積累的重要性。《老子》中說(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)“故不積跬步無(wú)以至千里?！敝灰獔?jiān)持，就會(huì)成功。正如《》中說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍金石可鏤 ”1蚓無(wú)爪牙之利筋骨之強(qiáng)，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然 “非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者用心躁也 ”形成鮮明對(duì)比，突出了學(xué)習(xí)必須用心專(zhuān)一，才能獲得成功。第四篇：《小石潭記》《醉翁亭記》《岳陽(yáng)樓記》理解性默寫(xiě)及答案《醉翁亭記》理解性默寫(xiě)，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。：日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。，描繪春夏之景的句子：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。：山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?！对狸?yáng)樓記》理解性默寫(xiě)1．表現(xiàn)作者關(guān)心國(guó)家大事的句子（與“進(jìn)亦憂，退亦憂”相照應(yīng)的句子）：居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。：不以物喜，不以已悲。：政通人和、百?gòu)U具興。：朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。（與“吃苦在前，享樂(lè)在后”的精神相似）的句子是：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。，我們應(yīng)擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。（用《岳陽(yáng)樓記》中原句答）、花茂草盛描繪晴明之景的句子是：沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。8．文中動(dòng)靜結(jié)合，描寫(xiě)洞庭湖月夜美景的句子是：浮光躍金，靜影沉璧?！缎∈队洝防斫庑阅瑢?xiě)1．《小石潭記》中表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的語(yǔ)句是：斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。2．寫(xiě)游魚(yú)動(dòng)態(tài)的句子：俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。3．寫(xiě)出小石潭源頭悠遠(yuǎn)、兩岸彎曲的語(yǔ)句是：其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。4．側(cè)面寫(xiě)潭水清澈的句子是：皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。5．表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。6．寫(xiě)游魚(yú)自由輕靈游動(dòng)的姿態(tài)的句子是：潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。：青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。第五篇：岳陽(yáng)樓記等理解默寫(xiě)24《送東陽(yáng)馬生序》宋濂21《與朱元思書(shū)》吳鈞 ⑴描寫(xiě)讀書(shū)之難的句子。①家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手⑴總領(lǐng)全文的句子是：風(fēng)煙俱凈，天山共色。自筆錄，計(jì)日以還。②天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。③錄畢，寫(xiě)江上放舟自由情態(tài)的句子是：從流飄蕩，任意東西。走送之，不敢稍逾約。概括贊嘆富春江景的句子是：奇山異水，天下獨(dú)絕。⑵ 寫(xiě)自己從師之難的句子：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。??余立⑵描寫(xiě)水之”異”的句子：水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。嗜學(xué)的結(jié)果是：故余雖愚，卒獲有所湍甚箭，猛浪若奔。聞。⑶描寫(xiě)山之“奇”的句子：夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)⑶寫(xiě)自己求學(xué)之艱的：①衣：余則缊袍敝衣處其間。②食：主人日再食，高直指，千百成峰。無(wú)鮮肥滋味之享。③住：寓逆旅。④行：負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。⑷從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)泉響、鳥(niǎo)鳴、蟬叫、猿啼兩組對(duì)偶句：泉水激石，泠泠作響；⑷ “余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意”的原因句是：以中有足樂(lè)者，不好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。知口體之奉不若人也。⑸觸景生情句，愛(ài)慕自然，鄙棄名利句：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世⑸文中說(shuō)明作者不辭辛苦，求師助學(xué)的原因是：①余幼時(shí)即嗜學(xué)。②益慕務(wù)者，窺谷忘反。圣賢之道。⑹以中有足樂(lè)者文末最能概括求學(xué)經(jīng)歷的句子是：蓋余之勤且艱若此。22《五柳先生傳》陶淵明⑴表現(xiàn)作者性格的句子是：閑靜少言，不慕榮利。25課《詩(shī)詞曲五首》 表明先生的吃穿住的句子是：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。《酬樂(lè)天揚(yáng)州處逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 ⑵ 先生的三大志趣是：好讀書(shū)，性嗜酒，著文章。、努力進(jìn)取的精神（或：喻含新事物不⑶文中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子是：不戚戚于貧賤，不汲汲斷涌現(xiàn)的理趣）的詩(shī)句： 于富貴。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。？ 23《馬說(shuō)》韓愈 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。⑴寫(xiě)伯樂(lè)對(duì)千里馬起決定作用的名句是：世有伯樂(lè)，然后有千里馬?！冻啾凇?⑵描寫(xiě)千里馬終身遭遇的句子是：祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，從反面落筆，議論歷史，抒發(fā)感慨的詩(shī)句是？ 以千里稱也。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。⑶食馬者
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