自護自救安全教育內(nèi)容精選五篇(編輯修改稿)
2025-10-15 12:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心120.第四篇：《防火自護、自救安全教育》說課稿《防火自護、自救安全教育》說課稿尊敬的各位評委、各位老師，大家好！隨著社會的發(fā)展，各種家用電器越來越先進，越來越多，給人們的生活帶來了方便，但現(xiàn)代家用電器的飛速發(fā)展，也存在著用電隱患。因此，要預防火災事故，確保消防安全，我們必須加強消防法規(guī)和安全常識的學習和運用。今天，我就說一說《防火自護、自救安全教育》這一課。下面我談談對本節(jié)課的理解和認識。一、說教材本課的地位和作用《防火自護、自救安全教育》本節(jié)內(nèi)容主要幫助學生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺安全用電的意識與能力，安全用電與學生的日常生活密切相關，是學生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實意義。說重點難點 為了達到制定的教學目標，培養(yǎng)學生的能力，根據(jù)教材和學生實際，確定了教學重難點。（1）教學重難點：樹立火災自護、自救的觀念、增強安全意識。（2）本課重難點偏重學習一些家居防火自護、自救知識。二、說課標根據(jù)教材特點，結合小學學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我制定了以下幾個教學目標。（一）知識目標：通過學習防火安全知識、讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。（二）能力目標：培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。（三）情感態(tài)度與價值觀：能夠主動關注身邊的火災現(xiàn)象，形成初步的消防安全意識；養(yǎng)成對自己生命安全負責的態(tài)度，形成自我保護意識；理解和尊重消防武警的勞動；自覺遵守消防法規(guī)。三、說教法和學法捷克大教育家夸美紐斯認為“正確的教學應該激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快”.本課通過激趣、自主學習、合作探討、學以致用、等方法調(diào)動學生積極性、主動性為主要構建。注重學生參與、交流，引導學生積極思考。本節(jié)將要采用直觀演示法、活動探究法、歸納總結法。為了讓學生真正成為學習的主人，這節(jié)課在指導學生學習方法培養(yǎng)學生學習能力方面，我主要采取以下方法“理論聯(lián)系實際法”“自主探究法”。四、說過程（一）談話導入：同學們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關心、愛護、似乎并不存在什么危險。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待、否則、很容易發(fā)生危險、釀成事故、象發(fā)生在2009年2月9日，北京市朝陽區(qū)東三環(huán)中央電視臺新址附屬文化中心在建大樓發(fā)生火災，北京市公安消防總隊20時27分接警后迅速調(diào)集27個消防中隊、85輛消防車、595名官兵趕赴現(xiàn)場撲救，大火于10日4時01分被徹底撲滅
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