【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 永垂不朽 萬(wàn)古長(zhǎng)存2．讀一讀我國(guó)古代大教育家空子關(guān)于感悟生命的名言，說(shuō)一說(shuō)您的理解。君子喻于義，小人喻于利。___孔丘富貴不淫貧賤樂(lè)，男兒到此是豪雄。____程顥學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。溫故而知新，可以為師矣。___孔丘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？ ___孔丘知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者。___孔丘三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。___孔丘君子成人之美，不成人之惡，小人反是。___孔丘道不同，不相為謀。___孔丘過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。___孔丘君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。___孔丘設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積淀學(xué)養(yǎng)，豐富語(yǔ)言，感悟生命，從而提升了作文課堂的人文性，拓展了學(xué)生的生命視野。（三）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，會(huì)唱的一起唱。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的感悟，激活課堂的氣氛，激勵(lì)學(xué)生感悟生命的真諦。二、中作文：奇思妙想我能行（一）奇思妙想，開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新1．喚起記憶 感悟生命。同學(xué)們，這幾天，我們學(xué)習(xí)了幾篇抒寫(xiě)對(duì)生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂(lè)的祖孫三代人，以及那些磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗、絕境中奮力求生的飛蛾和冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的小花，無(wú)不展示著他們對(duì)生命的熱愛(ài)。同學(xué)們課下還搜集了許多熱愛(ài)生命的感人故事，相信你們對(duì)生命也一定有自己的解讀。今天，我們就圍繞“生命”這一永恒的話題來(lái)暢所欲言。投影出示：內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛(ài)生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。2．選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說(shuō)。（學(xué)生可以參考資料中的某一方面來(lái)談，也可利用自己搜集的資料，另選角度來(lái)談。）3．自己輕聲練習(xí)講述。小組在內(nèi)交流設(shè)計(jì)意圖：走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。因此，這一環(huán)節(jié)在學(xué)生明確訓(xùn)練提示后，老師引導(dǎo)學(xué)生借助教材中的資料，聯(lián)系舊知進(jìn)行感悟。4．創(chuàng)設(shè)空間 暢談生命。⑴創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境：同學(xué)們，中央電視臺(tái)的《藝術(shù)人生》欄目準(zhǔn)備舉辦一期主題為“生命”的節(jié)目，到時(shí)想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去做嘉賓。你們想不想去??？一聽(tīng)這話，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。①你們想說(shuō)些什么？想怎么說(shuō)？自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。②教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。③每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽(tīng)者認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)。沒(méi)聽(tīng)明白的可以向他（她）提問(wèn)，讓他（她）把語(yǔ)言說(shuō)清楚。⑵創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：①聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，你們來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)得最好？說(shuō)說(shuō)你們的理由。②教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。③你們從他們的發(fā)言中得到了那些感受啟發(fā)呢？④教師再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暢談。（允許學(xué)生或深或淺的談出自己的見(jiàn)解，不強(qiáng)求一致。）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)多樣化的互動(dòng)交流，如師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，這樣的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的可喜狀態(tài)。尤其是學(xué)生的表演，更有利于群體間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)了合作意識(shí)與合作精神。5．屏幕出示：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槿吮傲?、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能說(shuō)：“我已把自己的整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)──為人類(lèi)的解放而奮斗。”6．學(xué)生齊讀，深化暢談對(duì)生命的看法。設(shè)計(jì)意圖：推動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展。引導(dǎo)孩子們?cè)诮涣髦校艜?huì)輕松地交流，才會(huì)表達(dá)各自獨(dú)特的意見(jiàn)、感受、體驗(yàn)，從而才有可能出現(xiàn)個(gè)性化的語(yǔ)言，才能真正提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)：要把金針度與人1．老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于生命的小詩(shī)，希望大家能夠喜歡。讀一讀下面的詩(shī)句，說(shuō)一你的感悟。有人問(wèn)我：生命是什么？我可以告訴他： 生命是老樹(shù)枯枝上的新芽，生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長(zhǎng)的瓜苗，生命，是三月里一株株的艷麗桃花，是秋天果園里的累累碩果生命是秋天田野里的潔白的棉花……2．討論：詩(shī)中寫(xiě)了哪些生命現(xiàn)象？讀了這首詩(shī)，你還想到哪些關(guān)于植物的生命現(xiàn)象？3．模仿上面的小詩(shī)，寫(xiě)一首關(guān)于植物的生命的詩(shī)歌。有人問(wèn)我：生命是什么？我可以告訴他：────────────────────────────────────────────────────────────────────────────4．讀一讀下面的小詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)你受到的啟發(fā)？有人問(wèn)我：生命是什么？我可以告訴他： 生命是飛蛾求生的欲望，生命是飛蛾扇的翅膀；生命，是池塘青蛙的啼叫，生命是雄鷹展翅的飛翔，生命是……5．討論：詩(shī)中寫(xiě)了哪些生命現(xiàn)象？讀了這首詩(shī)，你還想到哪些關(guān)于動(dòng)物的生命現(xiàn)象？6．模仿上面的小詩(shī)，寫(xiě)一首關(guān)于動(dòng)物的生命的詩(shī)歌。7．讀一讀下面的小詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)你受到的啟發(fā)？有人問(wèn)我：生命是什么？我可以告訴他：生命，是新生嬰兒的啼叫。生命，是少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾。生命，是學(xué)生們的那朗朗讀書(shū)聲，生命，是奧運(yùn)冠軍飛人劉翔的奔跑，生命，是東方升起的太陽(yáng)……8．討論：詩(shī)中寫(xiě)了哪些生命現(xiàn)象？讀了這首詩(shī)，你還想到哪些關(guān)于植物的生命現(xiàn)象？9．模仿上面的小詩(shī)，寫(xiě)一首關(guān)于人物的生命的詩(shī)歌。有人問(wèn)我：生命是什么？我可以告訴他：────────────────────────────────────────────────────────讀一讀下面的短文佳作，說(shuō)一說(shuō)你受到的啟發(fā)？關(guān)愛(ài)生命太陽(yáng)就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么?！捌鸫怖?，小懶蟲(chóng)，跟我到菜地去，把雜草除了。”媽媽在叫我起床，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍?！薄翱禳c(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來(lái)?！蔽矣皿@慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道。不一會(huì)兒，我和媽媽扛著鋤頭來(lái)到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見(jiàn)鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶?！把胶?，我抓到了，我抓到了?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽?zhuān)易サ搅?，我抓到了?！眿寢屨f(shuō)：“快把手松開(kāi)，讓我看看你抓到了什么?！蔽逸p輕松開(kāi)小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來(lái)。媽媽急忙說(shuō)：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了