【文章內(nèi)容簡介】 一部分學(xué)生還沒正確掌握。我?guī)椭鷮W(xué)生把學(xué)過的一些知識融會在一起，編了一首兒歌，讓學(xué)生誦讀：“提示語在前面，冒號引號緊相連；提示語在后面，后面畫個小圓圈；提示語在中間，畫個逗點在后面?！弊寣W(xué)生又從語文課文里找出三種不同的例句加以鞏固，并應(yīng)用于自身習(xí)作，用兒歌的方式教學(xué)既簡化了教學(xué)的難度，又提高了學(xué)生的積極性。此外，還要注意教給學(xué)生在方格子里寫作文時，標(biāo)點符號占格的寫作指導(dǎo)。措施2：抓遣詞造句作文起步教學(xué)要豐富學(xué)生的書面表達(dá)形式，要教會學(xué)生運用不同的表達(dá)方式?？梢越探o學(xué)生一些比較簡單實用的表現(xiàn)手法，如疊詞和比喻、擬人的運用。在指導(dǎo)寫《美麗的秋天》一文時，我這樣引導(dǎo)學(xué)生：“如果秋天是一位美麗的姑娘，這句話可以怎么說？”學(xué)生的思維一下子被打開了，有的說：“送走了夏婆婆，美麗的秋姑娘來了?！芭瓮?，盼望著，東風(fēng)來了，秋姑娘的腳步近了?！薄睂W(xué)生的文字逐漸就豐富起來了。措施3：抓篇章結(jié)構(gòu)作文起步教學(xué)訓(xùn)練的重點是段落，但并不是排斥教給學(xué)生“篇”的知識。而是應(yīng)該把一些基本的知識漸漸滲透，追求一種潤物細(xì)無聲的效果。例如可以告知學(xué)生文章要分節(jié)寫，而優(yōu)秀的文章小節(jié)數(shù)通常在4到5節(jié)。又比如還可以告訴學(xué)生開門見上，首尾呼應(yīng)，點明題意不失為習(xí)作的好辦法等。像在教《美麗的秋天》這篇作文時，我引導(dǎo)學(xué)生可以按地點寫：“秋姑娘來到小溪邊。秋姑娘來到田野里。秋姑娘來到果園中……”，也可以按顏色寫：“秋天是紅色的。秋天是黃色的。秋天是粉色的…… ”還可以按按事物的幾方面寫：“寫秋實；寫秋花；寫秋雨。”這樣學(xué)生寫出的文章各不相同。三、發(fā)展能力引導(dǎo)寫作在作文起步教學(xué)中，我們要充分利用和拓展現(xiàn)有的各種資源，加強知識積累，提高寫作水平，促進語文素養(yǎng)的提高。、幫助學(xué)生學(xué)會積累和運用。語文教學(xué)的各個方面是相輔相成的，作文教學(xué)也不例外，大量的詞匯、精美的造句、完美的構(gòu)思……都與課外閱讀分不開，因此，我很注意幫助學(xué)生收集整理資料，以備寫作時用。除了每周的閱讀課外，我還增加了課外讀書時間，要求學(xué)生準(zhǔn)備采蜜集摘抄好詞佳句，寫讀書筆記、制作手抄報。、經(jīng)常小練筆。讓學(xué)生寫日記養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常進行隨文隨筆。這些隨文練筆不一定非要寫成一篇完整的文章，只要能寫成一段清楚連貫的話即可，這樣學(xué)生不會感到是負(fù)擔(dān)，而寫作的能力則在平時的訓(xùn)練中慢慢得到培養(yǎng)。俗話說“熟能生巧”，練得多了學(xué)生對習(xí)作就有了興趣，遇到相似的作文題就不會感到“無話可說”、“無米下鍋”。練筆的形式還要多樣，除了記日記、隨文練筆、寫習(xí)作、讀后感外，還要針對少年兒童的年齡特征設(shè)計一些其他形式，如：成語接龍、口頭作文、講故事、演講、續(xù)寫故事、改寫故事、自編故事……這對激發(fā)學(xué)生的寫作興趣也大有好處。注意對習(xí)作及時修改和評價，教學(xué)生學(xué)會互相修改、互相評價、互相學(xué)習(xí)。小到修改錯別字，大到修改語句、文章結(jié)構(gòu)，充分利用學(xué)生自主合作、自主學(xué)習(xí)的形式，在相互修改中得到提高。我對學(xué)生的每一篇習(xí)作都以鼓勵和贊揚為主，只要學(xué)生盡力去寫了，就不加以大的改動。尊重學(xué)生的創(chuàng)造，他才會有更大的創(chuàng)新。通過一段時間的實踐，我們班的學(xué)生在作文都有了大的提高。注重對學(xué)生進行觀察能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成隨時隨地注意觀察的好習(xí)慣。觀察習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，這需要教師多提醒多注意，為此，我常開展一些活動，訓(xùn)練學(xué)生觀察。如：讓孩子發(fā)豆芽、養(yǎng)水仙花，觀察豆芽、水仙的生長過程，寫觀察日記；學(xué)校開運動會，讓學(xué)生觀察運動員比賽時的動作、表情，寫運動會上自己印象最深的事或人等。這樣的活動進行多了，學(xué)生就自然會注意到身邊事物。萬丈高樓平地起，抓好作文起步教學(xué)是非常重要也是非常必要的。只要我們勇于探索、勇于實踐，最終會找到一條適合自己培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的路，把作文教學(xué)搞得既有“趣”又有“味”。第三篇：初一學(xué)生如何寫好起步作文初一學(xué)生如何寫好起步作文喚馬小學(xué)劉小華根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,七年級學(xué)生在寫的方面需要達(dá)到以下要求:,收集和準(zhǔn)本素材。,短信等,并在教師的指導(dǎo)下進行修改。接詞表示順序和邏輯關(guān)系。,我從以下幾個方幫助學(xué)生起步寫作,明白寫作的重點是 什么?需要分幾個段或幾個層?每個段或?qū)右攸c寫什么? 做到層次清楚，段落明朗。,并整理成常見的簡單句.(切忌使用漢語式的翻譯。盡量使用簡單句)讓他們對話題做到有話可說。初一要求能使用句子I have /don’t have /like /don’tlike … ,be動詞形成的陳述句和問句等。,修改潤色添加或刪減詞組（冠詞，名詞的復(fù)數(shù)或所有格等）,修改句子的成分(主格，賓格，形容詞性人稱代詞，名詞性物主代詞等的使用等)。并注意單詞的拼寫順序；標(biāo)點符號的使用；,謄寫上卷將修改好的作文美觀地排版在試卷上,注意謄寫中的筆誤，保持卷面的整潔和干凈?，F(xiàn)以”My colorfulschool things “ 為例，從以上方面進行寫作。構(gòu)思：分三層（總——分——總）總：我有什么樣的文具？突出文具盒是寫作的重點，colorful 是文具的特色。I have a colorful/nice /greatpencil ：文具盒有哪些文具？分別是什么顏色？My pen is the ruler is blue …總：我對文具盒的評價是什么？它的作用是什么？I like my pencil ’s my good ：使用句子I have… The 物品be 顏色…草稿和修改：colorful的拼寫。be動詞的單復(fù)數(shù)形式。連詞and的使用。首字母的大寫。如果每篇作文學(xué)生都能從這幾個方面去思考和創(chuàng)作，作文一定不會成為他們的“老大難”問題。大多數(shù)學(xué)生達(dá)到課標(biāo)的要求也是輕而易舉。后期的寫作也是輕車熟路。第四篇：如何抓好中年級的起步作文習(xí)作也精彩——如何抓好中年級的起步作文彭靖《新課標(biāo)》提出：“中年級學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容?！倍心昙墝W(xué)生逐步有了自己的思想和主見，他們活潑好動，求知欲望極強，對一切新奇有趣的事物都感興趣。只要教師能夠結(jié)合這個階段的學(xué)生的特點，開展多元化的習(xí)作教學(xué)，就能讓學(xué)生感受到習(xí)作的精彩，以實現(xiàn)《新課標(biāo)》中所強調(diào)的讓小學(xué)生“易于動筆”，“樂于書面表達(dá)”，對作文“有興趣”的目的。由于受到條件和環(huán)境的限制，很多學(xué)生的課余生活并不豐富，除了周末，幾乎每天都是兩點一線的生活。碰到家長工作忙，連周末也只能呆在家里。正所謂“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的生活，哪有精彩的習(xí)作。曾有家長向我反映自己的孩子最怕寫日記，因為沒什么可寫的。為了激發(fā)學(xué)生想說想寫、敢說