【文章內(nèi)容簡介】 計意圖：這一內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，通過觀看圖片、分析表格和層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)分析問題的能力。同時結(jié)合本班學(xué)生實際對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀等方面的教育，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)的積極情感。過渡： 現(xiàn)在我們知道“走出去”的兩位高僧，都為唐朝的對外友好交往作出重大貢獻，那么有沒有被唐文化吸引“走進來”學(xué)習(xí)唐朝文化的呢？學(xué)生：遣唐使（四）唐風(fēng)滿東瀛 展示材料： 2010年6月12日，一艘1:1復(fù)制的“遣唐使船”駛?cè)肷虾Ｊ啦噩F(xiàn)當(dāng)年遣唐使從日本來到中國，開啟中日兩國文化交流大門的盛況。史海拾貝：遣唐使是中國唐代時，日本派赴中國的使節(jié)團。630年第一次遣使，最后一次在838年。初期使節(jié)團共200余人，乘船2艘，以后增為4艘，人數(shù)增至500余人。日本天皇先后19次派出遣唐使團到中國。使團成員包括大使、副使及判官、錄事等官員，還有文書、醫(yī)生、翻譯、畫師、樂師等各類隨員和工匠水手。此外，每次還帶有若干名留學(xué)生和學(xué)問僧。使臣大多為通曉經(jīng)史、才干出眾而且漢學(xué)水平較高、熟悉唐朝情況的第一流人才。甚至相貌風(fēng)采、舉止言辭也不同凡響，就是隨員也至少有一技之長，至于留學(xué)生與學(xué)問僧也均為優(yōu)秀的青年，有的在留學(xué)前已在國內(nèi)嶄露頭角。遣唐使來唐朝有什么特點？學(xué)生：時間長、人數(shù)多、次數(shù)多、成員職業(yè)多，素質(zhì)高。合作探究：為什么遣唐使團要源源不斷的前往唐朝呢？能不能用課本中的一句材料表達？“大唐國者，法式備定，珍國也，常須達?！薄度毡緯洝纺懿荒芙忉屢幌拢海ㄌ瞥姆ㄖ坪芡陚洌俏拿靼l(fā)達、值得珍視的國家，應(yīng)該常常去學(xué)習(xí)。）遣唐使都是選的優(yōu)秀青年，那么他們回國之后一定會為國作出貢獻。遣唐使回國后對日本政治、文化、生活什么影響呢？學(xué)生探討回答：學(xué)習(xí)唐朝的政治制度進行改革，仿照漢字創(chuàng)制了日本文字，社會生活上至今保留唐人的某些風(fēng)尚。還有哪些方面么？猜一猜：展示圖片，有沒有同學(xué)學(xué)過日語？這些日本文字是什么意思，大家能不能猜一下？這段日文的意思是：日本所有傳統(tǒng)習(xí)俗，如茶道、花道、書道、祭祀、陶瓷、古詩詞、甚至文字等等，多少都受到古代中國的影響，和服也不例外。展示圖片日本和同開寶，唐開元通寶。這兩幅圖中的日本錢幣和唐朝的錢幣，有什么相同之處? 都是圓形方孔錢；都用的漢字。展示服飾，奈良時代(公元718年),日本遣唐使團來到中國，受到唐王的接見，獲贈大量朝服。這批服飾光彩奪目，當(dāng)時日本朝中的文武百官均羨慕不已。次年，天皇下令，日本舉國上下全穿模仿隋唐式樣的服裝。到了14世紀帶有隋唐服裝特色的服裝逐漸演變并最終定型。至于腰包則是日本婦女受到基督教傳教士穿長袍系腰帶的影響，而創(chuàng)造出來的。展示日本建筑，唐朝建筑圖片，在建筑方面也學(xué)習(xí)唐朝風(fēng)格。設(shè)計意圖：這一目也是本課的重難點，內(nèi)容比較多，我通過問題設(shè)置、分析史料和小活動，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作探究的能力，加深學(xué)生對問題實質(zhì)的認識，實現(xiàn)“生生思維對話“的目的。（五）唐與新羅相友好過渡：隋唐時期，中國不僅與日本交往密切，而且與新羅友好往來，引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀“唐與新羅的關(guān)系”在地圖上找到新羅的地理位置。 朝鮮半島。？學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答：新羅物產(chǎn)居唐朝首位；采用科舉制選官；引進唐朝的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就；朝鮮音樂傳入中國。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)內(nèi)容較簡單，又是非重點內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。小小外交官：展示材料：2015年3月21日，中日韓外長會議在韓國首爾舉行，這是三國外長會議兩年多來的首次會議，中日韓三國都是近鄰，又是在世界經(jīng)濟版圖上占據(jù)重要位置的經(jīng)濟體，歷史問題不能回避，但經(jīng)濟合作是“重頭戲”。如果你是中國未來的一名外交官，為了促進中日韓的友好合作和中國的改革開放及經(jīng)濟的發(fā)展，你能從唐朝的對外交往中得到什么啟示？? 一個國家只有強盛才有輻射力和吸引力，才能得到別人的尊重乃至仰慕。（有實力才有魅力）? 一個國家在確保主權(quán)獨立的前提下，只有對外開放，鼓勵交流，才會進步。（面向世界）? 各國各族均有所長，應(yīng)多向他人學(xué)習(xí)。（有容乃大）設(shè)計意圖：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 通過聯(lián)系現(xiàn)實情境和對本課的總結(jié)反思，學(xué)會理性的分析問題，對歷史問題的分析歸納處理能力得到進一步提升，做到古為今用，學(xué)以致用。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了唐朝對外友好往來，主要學(xué)習(xí)了與三個國家的交往，哪三個國家：日本、新羅、天竺。還學(xué)到兩個重要的人物：鑒真和玄奘。通過學(xué)習(xí)，大家想一想，唐朝時期的對外交往有什么特點？開放、活躍、廣泛、內(nèi)容豐富、形式多樣。設(shè)計意圖：通過總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。課后習(xí)題1．現(xiàn)在各國人把中國人稱為“唐人”的原因（）A． 中國人是唐朝人的后代B． 唐朝在世界上享有較高的聲望C． 唐朝時中國才開始對外交往D． 中國人具有很高的制糖技術(shù)2．“鑒真盲目航東海,一片精誠照太清。舍己為人傳道藝,唐風(fēng)洋溢奈良城?！边@首詩反映了唐朝文化（）A．對日本的影響B(tài)．對新羅的影響C．對天竺的影響D．對波斯的影響 3．圖中人物的事跡不包括（）A． 經(jīng)艱險，前往天竺學(xué)習(xí)佛經(jīng)B． 在天竺遍訪有名的佛教寺院，成為著名的佛學(xué)大師C． 攜帶大量佛經(jīng)回到長安，潛心翻譯D． 以親身見聞寫成《西游記》4．唐朝對外貿(mào)易中，物產(chǎn)居唐朝進口首位的國家是（）A．天竺B．日本C．新羅D．波斯5．下列內(nèi)容，哪些是鑒真和玄奘的共同之處（）①都是唐朝的僧人②都在唐朝的對外交往中有重大貢獻③都為完成自己的使命歷盡艱辛④都有一種頑強的毅力和百折不撓的精神A． ①②③④B． ①②④C． ②③④D． ①②④6．帶著對上海世博會的良好祝愿，2010年5月19日，日本“遣唐使船”抵達黃浦江水域，唐朝時日本遣唐使來中國的目的是（）A． 傳播日本先進文化B． 學(xué)習(xí)唐朝先進文化C． 加強兩國間的友誼D． 求取佛經(jīng)教義 設(shè)計意圖：進行當(dāng)堂的訓(xùn)練掌握，讓學(xué)生快速接受并記憶所學(xué)知識，實現(xiàn)基礎(chǔ)的達標。板書第6課 對外友好往來一、唐與日本的友好往來1．日本遣唐使2．鑒真東渡二、唐與新羅的關(guān)系1．人才交流2．貿(mào)易往來3．文化交往三、玄奘西游設(shè)計意圖：直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，及時地體現(xiàn)教材中的知識點，便于學(xué)生理解掌握。第三篇：對外友好往來教學(xué)反思對外友好往來教學(xué)反思由于對初一的歷史教材特別不熟悉，所以備好一節(jié)課我格外的費勁，昨天背完一節(jié)課，今天馬上就要傳授給學(xué)生們，大部分上課記憶的時間也是與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)的時間。對于今天這節(jié)課，我最大的感受就是不是特別熟悉教材，由此反思如下：本單元學(xué)習(xí)繁榮與開放的社會，所以本課是本單