【文章內容簡介】 象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結構；用律動參與的方法感受音樂的情緒。大班音樂教案：單簧管波爾卡3設計思路：音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：，使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔?；顒又攸c：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒?；顒与y點：在感受音樂的基礎上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏?；顒幽繕耍焊惺軜非慕Y構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。練習節(jié)奏： 活動準備：自制音樂圖譜一幅。樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個?；顒舆^程：談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。聽一聽、看一看、說一說。A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)引導幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作?枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作?選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。跟著音樂演奏：A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習拍手。強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮?？偨Y幼兒活動情況，予以適當鼓勵。大班音樂教案：單簧管波爾卡4設計思路：音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒?！秵位晒懿柨ā愤@一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：， 使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔?；顒又攸c難點：重點：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。難點：在感受音樂的基礎上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏?；顒幽繕耍焊惺軜非慕Y構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。初步學習用對唱的方式演唱歌曲。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。活動準備：自制音樂圖譜一幅。樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。活動過程：談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。聽一聽、看一看、說一說。A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）引導幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作？枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。跟著音樂演奏：A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習拍手。強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵?；顒臃此迹阂弧⒕脑O計導入，激發(fā)學生學習音樂的興趣。在本節(jié)課設計的導入上，我創(chuàng)設生動的學習環(huán)境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學內容產生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來了。將學習與生活緊密結合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導學生“在玩中學，在樂中學”。二、從曲式結構入手，通過身體動作感受音樂結構特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我采用整體部分整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。在聆聽中引導啟發(fā)學生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。三、欣賞教學首先要學會聽，本節(jié)課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。四、發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的39。要求，因此并不感到重復乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結構；用律動參與的方法感受音樂的情緒。大班音樂教案：單簧管波爾卡5一、活動目標：利用圖譜幫助幼兒了解樂曲五段體的結構，感受《單簧管波爾卡》A段跳躍、B段流暢的音樂性質。啟發(fā)幼兒探索用不同的歡快和舒展的動作，表現(xiàn)樂曲的性質，區(qū)分樂曲的結構。發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。二、活動準備：圖譜、音樂、頭飾三、教學重難點：引導幼兒體驗樂曲歡快流暢的情緒，在各種音樂活動中體驗三個主題的不同特點。四、活動過程：（一）開始部分聽音樂進場，創(chuàng)設情境，帶幼兒一起去郊游，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。（二）基本部分欣賞音樂,來到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶，請幼兒和小蝴蝶一起賞花。欣賞第一遍后，老師請幼兒說一說有什么感覺？老師向幼兒介紹樂曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈，發(fā)源于捷克，是歐洲人很喜歡的一種二拍子的圓圈舞，舞蹈表現(xiàn)了人們熱愛生活的一種情感。介紹“單簧管”，音色豐富而明朗，低音區(qū)渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳，表現(xiàn)力極為豐富，也是木管樂器組中音域最寬的樂器。結合圖譜再完整欣賞一次，和蝴蝶一起賞花，并分析樂段。提問：請小朋友看看圖譜來說一說，樂曲共分幾段，一、三、五段是干什么？二、四段又是干什么？了解樂曲ABABA的結構特點，再結合圖譜完整欣賞。對比欣賞A與B兩樂段有什么不同？再次欣賞A、B兩樂段，感受樂曲的性質，提問：這兩段的節(jié)奏的一樣嗎？第一段的節(jié)奏怎么樣？（較快、比較跳躍）第二段的節(jié)奏怎么樣？（比第一段慢，聽上去比較緩慢），請幼兒用不同的動作去表現(xiàn)這兩段音樂。請幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編不同舞蹈動作。引導幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。小花部分可以做什么動作？葉子是怎樣飄揚的，可以做什么動作？請幼兒聽音樂做動作。交換角色邊聽音樂邊表演。（三）結束部分聽音樂自由表演，結束活動。大班音樂教案