20xx修鞋姑娘教學設計(編輯修改稿)
2025-10-01 09:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作、語言描寫體會人物的思想品質(zhì)，并進一步體會人物的心理活動。 〔1〕、句子1：而她卻坦然地接過去，自信地對我說：不用绱，釘幾個釘子就行了。引導學生在反復朗讀的根底上，抓住坦然、自信體會人物的動作，語言描寫，并進一步體會修鞋姑娘動作背后的心理活動。 〔2〕、句子2：她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：這下你該放心了吧引導學生體會修鞋姑娘動作背后的心理活動。 指導朗讀聽老師緩慢地讀吧吧吧這樣好不好吧吧吧要讀得干脆，表達出小姑娘干活利索，動作嫻熟?！ ?〕、句子3：借著她干活的時機，我看了看這個不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風霜艱辛。引導學生在反復朗讀的根底上，體會修鞋姑娘外貌描寫在這篇課文中的作用，并在熟讀的根底上進行誦讀，強調(diào)語言積累的重要性。 師：從她那凍腫了手背，記錄著她經(jīng)歷的風霜艱辛。我決計不管她要多少錢，決不還價。你體會出了什么 生：小姑娘的生活很艱辛 師：你應該懷著怎樣的心情來讀 生：懷著同情的心情來讀 師：你為什么要用同情的心情來讀呢你仿佛看到了她經(jīng)歷了什么樣艱辛 生：我仿佛看到了在寒冷的冬天，小姑娘在街頭修鞋時不戴手套手都凍壞了的情境?！ ∩何曳路鹂吹皆趧C冽寒風中，小姑娘瑟瑟發(fā)抖的身影?！ ∩何曳路鹂吹剿觳涣辆统鰜頂[攤，到了很晚才回家，每天只能掙很少的一點錢?！ ∩合笏@樣的年紀應該是大學讀書，或是擁有一個體面的工作?！ ∩哼@時候也許她最需要的是能夠多掙一點錢。
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