最新一年級教師工作自我評價五篇(編輯修改稿)
2025-09-19 12:03 本頁面
【文章內容簡介】 師表。 作為一位教師我很清楚，自我的教學思想和教育觀直接影響自我的教學方向、等。所以，我先從自我的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習，學不了什么，可是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。 同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學的博士生導師 ―― 郭思樂先生的 生本教育 的專題講座，確立 教育實現(xiàn)的主體是學生 的教育思想。 二、不斷研究新大綱，新教材。 對于教學，我是一個新手 。對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關書刊，經(jīng)過各種途徑去研究新大綱。 在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的資料和各個知識的關聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。 三、支持并進取進行課堂改革。 當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態(tài)度并且我自我也用實際行動 去支持和進取進行課堂改革。 因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易理解，因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。 所以，在平時的教學當中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。 四、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體。 學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們的方法。我覺得這句話用在教學上 也是十分適當?shù)摹? 所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的資料，當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。 對于那些想偷懶、不做作業(yè)的學生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案教師都明白，但如果教師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了。就好像今日早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。 使學生明白掌握的重要性。 五、在教學中對學生進行德育滲透。 同時，因為我還兼任班主任工作。所以，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透。 教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師如果不細心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。 比如：當講到《《青蛙吃害蟲》》一課 時，我首先是讓學生從字面上去理解 害蟲 這兩個字的意思，當學生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然 害蟲 對人類有害，那該不該被消滅 ?得到學生的肯定回答后，我又反問，那青蛙幫我們人類消滅害蟲，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的 ?等等。從而，教育學生要保護益蟲。 當講到《《買文具》》這一課時，我結合實際對學生進行愛國主義教育、愛護人民幣的教育和不亂花錢，勤儉節(jié)儉的教育，等等。 總之，一有機會，我就抓住時機進行思想教育。 作為班主任我除了抓學生的德育外，我還從以下幾個方面進行班級管理。 一、培養(yǎng)學生的團體 榮譽感。 我對學生闡明：我們 60 個同學從以前互不相識到此刻在同一個學校、同一個教室共同學習，那么大家就是有緣，我們一年《 5》班就像是一個大家庭，那里就是我們的 家 ，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子。并經(jīng)過學校的 星級班評比 和 六一 文藝匯演等活動培養(yǎng)學生的團體榮譽感。教育學生樹立 我班光榮，我光榮。 、 我為我班爭光榮 的團體職責心。 二、培養(yǎng)學生的愛國主義情操。 平時，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深
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