20xx年班主任德育工作心得(編輯修改稿)
2025-09-16 02:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，努力培養(yǎng) “ 活躍、奮進、開拓、和諧 ” 的班集體。 是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì) 。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。 還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 “ 包袱 ” 。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班里開展了 “ 五心 ” 活動：忠心給祖國 。愛心給社會 。誠心給朋友 。孝心給父母 。信心給自己。在學(xué)校的各項管理評比中都取得了優(yōu)秀的成績。各項管理也都取得了較好的效果 。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。 三、賞識與規(guī)范相結(jié)合，個性與共性教育共發(fā)展。 堅持 “ 個人影響集體，集體帶動個人 ” 的共識，使每個同學(xué)認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍。堅持。自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。堅持意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認識自我，評價自我。開學(xué)初要求每人制定，并要求在日常生活中無論遇到什 么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進行總結(jié)。規(guī)范課間操。第二節(jié)課后，由體育委員立刻組織學(xué)生到操場集合，要求每個同學(xué)認真地去做，兩個值日生分別站在兩列隊伍的一前一后進行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)不認真者或打鬧者隨時制止并記錄，以及時對其進行相應(yīng)的規(guī)范。 抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學(xué)，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進步 。指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。 最終，使班級形成整體優(yōu)勢。功夫不負有心人， 經(jīng)過這一學(xué)期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實，并且每月考核成績較好，我堅信我班會越來越好。 2024 年班主任德育工作心得 4 時間過得真快，一學(xué)期又過去了，做班主任的點點滴滴在我腦海中縈繞，令人久久回味。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也是甜蜜的回憶。期末臨近，為了及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地開展各項工作，特將本學(xué)期如下： 一、觀察細節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 今年我?guī)н@個班時，無論課上課下，只要孩子們在學(xué)校的范圍內(nèi)，我都在用心地觀察，了解孩子的動向：每次集會，我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開學(xué)初，有的孩子會偷偷的往后瞅，看是不是有說話和做小動作的機會。當他看到我的目光時，我用眼神告訴他 — 你沒有機會 。每次放學(xué)，我總是帶隊把他們送到大門外，培養(yǎng)他們不說話、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習(xí)慣 。自習(xí)課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學(xué)生身邊，他們哪里遇到了問題，我會隨時幫他解決，也給學(xué)生們隨時提問的機會，讓他們養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。雖然犧牲了我個人的時間，但是學(xué)生在我 的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面，我還加強班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小助手。 班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，我會像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。并在適當?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了，他們既有了責任心也很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。 教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意 學(xué)生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢。看到學(xué)生的內(nèi)心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖 。遇到挫折，他需要鼓勵 。犯了錯誤，他希望包容 。面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻我的力量。 二
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