最新幼兒心理健康指導學習教案大全5篇(編輯修改稿)
2025-09-02 14:50 本頁面
【文章內容簡介】 小班：高高 興興上幼兒園，不糾纏成人，離開父母不哭，遇到不高興的事不生氣，不哭鬧，愿意與小朋友一起玩。 中班：在各種活動中保持愉快的情緒，遇到不高興的事告訴父母、老師，樂意與小朋友一起共同完成成人委托的任務。 大班：受了委屈、挨了批評不遷怒于人，遇事與小朋友一起商量。 (4)自我 小班：敢在人多時或陌生人面前講話，能在大人的提醒下與客人打招呼。 中班：真實而自然地表達情感，懂得做事不一定一次成功，可以重新再來。 大班：敢在人面前表現自己，失敗了不灰心不氣餒，經驗重新再來。 (5)品格 小班：知道事情沒有做好不哭，能耐心聽大人分析，重新再來。 中班：養(yǎng)成做事有始有終的習慣，樂意與小朋友合作，不怕困難。 大班：學會做事一心一意，為達到目的而堅持到底，勇于探索。 三、課題研究的效果啟示 (一 )教師對幼兒健康心理的形成起著至關重要的作用 在幼兒園中，在引導幼兒行為上，教師對幼兒的過失性行為往往采用比較簡單的，很少作具體細致的分析，常把它一概歸為思想品德問題，極少進行心理學上的分析研究，矯正技術、技能也十分貧乏，往往采用否定性詞語來矯正幼兒的言行，采用批評、懲罰的方式來對待幼兒，從反面對幼兒進行限 制和干涉較多，正面教育和引導不夠。 (二 )教會孩子適度的渲泄是心理健康教育的重要內容 幼兒的情感，尤其是幼兒初期的情感，在很大程度上仍保留著情感早期發(fā)展的特點，容易轉移、容易沖動、容易外顯和容易受感染等。情緒的過分抑制除了對產生影響之外，它也明顯地妨礙技能活動的 `效能。因此，教會孩子合理地宣泄自己的情感是心理健康教育的重要內容。 (三 )用幼兒可理解的方式進行心理健康教育 與幼兒進行溝通不僅需要考慮一些技術問題 (如獎賞或懲罰技巧 )，同時，還需要體驗他們，真正深入到他們的內心世界中去。做到這一點，實際上是很不容 易的。設身處地和將心比心是取得同感的最好方法。 (四 )對幼兒進行心理健康教育必須要讓家庭參與其中 與其他幼兒教育活動相仿，對于這一階段孩子的心理健康教育或輔導活動通常必須考慮讓家庭成員參與到其中。大部分幼兒的行為問題與其家庭結構、父母教養(yǎng)方式、父母行為習慣以及情緒表達方式直接相關。 讓家庭介入的具體做法是： 第一，幫助家庭成員統(tǒng)一思想，做到積極配合 。 第二，讓父母始終參與孩子的心理健康教育或輔導過程。 第三，在幫助兒童心理健康發(fā)展的同時與父母討論問題，并在必要時進行家庭輔導或夫妻治療。 第四，必要時還要考慮讓家庭以外的社區(qū)介入其中 (譬如，對于某些具有暴力或其他行為問題的家庭 )。 (五 )分清幼兒行為障礙與行為偏差 雖然學前兒童確實存在不少行為障礙，但是，仍然有相當一部分僅僅是屬于行為偏差。幼兒的行為問題與其生理因素、教養(yǎng)方式、社會環(huán)境以及心理創(chuàng)傷等等有關，導致他們產生情緒或行為偏差。但是，大多數幼兒的問題都只是在他們發(fā)展的一定階段出現，并隨著年齡的增長逐漸恢復正常。 幼兒期是個體心理健康成長的黃金時期，家長與老師有責任幫助幼兒學會獨立和自信，引導幼兒在與環(huán)境的交互作用中發(fā)展自身的聰明才智，在 與同伴的交往中學會相互合作并形成良好的社會行為，使幼兒的身心得以健康發(fā)展。 幼兒心理健康指導學習教案大全 3 活動目標： 通過故事和各種體驗，讓幼兒了解一個睡覺并不可怕，并能用各種方法克服對一個人睡的恐懼心理。 鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。 借助同伴互助，勇敢尋找緩解害怕的各種方法，進一步樹立幼兒自己睡的信心。 活動準備 :PPT 課件、《你是一個人睡嗎》調查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。 活動過程： 一、出示夜晚圖片，引出主題 ：這是什么時候的 情景 ?你發(fā)現了什么 ?人們在干什么呢 ? ：是的，美麗而寧靜的夜晚，大家都準備睡覺了，有一只小老鼠，也準備睡了，我們來聽聽它的故事吧。 二、播放故事視頻，了解小老鼠的害怕。 ，了解小老鼠為什么睡不著 ? 師：小老鼠聽到了什么聲音 ?好像怎么了 ? 師：聽到這些聲音，小老鼠心里怎么樣 ? 師小結：聽到一個聲音小老鼠已經很害怕了，又聽到了其他聲音，奇怪的聲音越來越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不著了。 。 師：已經很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著，你們有什 么好辦法嗎 ? ，知道小老鼠是怎么睡著。 師：后來小老鼠想了一個什么好辦法 ?小老鼠戴了耳罩，
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