3關(guān)于當前開展警示教育工作的現(xiàn)狀分析及對策建議(編輯修改稿)
2025-08-26 15:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鐘長鳴 ” 版塊，對典型案例進行選登。二是新式套餐，發(fā)揮數(shù)字化媒體新優(yōu)勢。利用微信公眾號公開發(fā)布輿情聚焦、推送輿情信息；通過單位內(nèi)部電子屏和戶外 led 大屏幕、出租車頂燈滾動播放廉潔提醒。三是組合套餐， “ 混搭 ”體驗式教育。采取潤物無聲的方式，將休閑娛樂、警示教育等融為一體。如建設(shè)紅色廉政主題公園、夜市空中廉政文化墻等，寓有形 教育于無形影響之中，使警示教育的表達形式更為生動。 二、當前開展警示教育活動存在的問題及原因 根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，認為 “ 目前的警示教育形式單一 ”占 %，認為 “ 教育內(nèi)容針對性不強 ” 占 %，認為 “ 未建立反饋評估機制影響了警示教育效果 ” 占 %。由此可以看出，全市開展警示教育工作雖然取得了一定的成效，但是隨著形勢和任務(wù)的變化，與發(fā)展中的黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的新任 第 5 頁 共 9 頁 務(wù)、新要求相比，仍然存在著不容忽視和亟待解決的問題。主要表現(xiàn)在四個方面： （一）教育的針對性不強。 一是年初計劃不周翔。個別單位沒有制定年度教育計劃和具體措施，或者沒有分層級分時間段有針對性的制定教育計劃，致使開展警示教育的隨意性較大，導致警示教育工作缺乏針對性和系統(tǒng)性。二是教育對象層級不清晰。沒有按照教育對象的不同特點開展教育，縣處級領(lǐng)導干部和鄉(xiāng)科級干部一般對待，黨員領(lǐng)導干部和普通黨員一般對待，一些單位和部門習慣性的 “ 拿來主義 ” ，在教材選擇上脫離受教育對象實際，用一些發(fā)生在高級領(lǐng)導干部身上的大案要案作為警示教育案例，使一般干部感到其違紀違法問題與自身實際距離太遙遠，未起到應有的教育效果。三是教育活動重點 不突出。有些單位部門，一方面，沒有突出對 “ 一把手 ” 、班子成員和重要崗位的重點人員開展警示教育；另一方面，沒有突出重要時間節(jié)點，如在換屆前后、新提拔領(lǐng)導干部后、焦點突出問題發(fā)生后開展警示教育，使教育效果無形中有所削弱。 （二）教育的實效性不強。一是活動形式比較單一。目前大多數(shù)單位經(jīng)常運用的警示教育形式基本上還是讀懺悔錄、觀看警示教育片、談學習體會等老方法，千篇一律，幾番活動之后，黨員干部對警示教育形成了固定化印象，不能激發(fā)更多的興趣和熱情，有的甚至不再認真對待教育活動，讀懺悔錄挑著讀，看教育 第 6 頁 共 9 頁 片不深入 思考，談學習體會一概而論，大大影響了教育效果。二是不能解決實際問題。有些單位存在為了完成
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