教師教學質量考核方案5篇(編輯修改稿)
2025-07-19 00:03 本頁面
【文章內容簡介】 評價，對達不到學校規(guī)范要求的 (含教學事故 )進行相應減分 (具體減分項目見附件 2)。日常教學規(guī)范減分由各教學單位匯總進行。 根據教師教學效果分、本科教學質量提升計劃項目加分和日常教學規(guī)范減分等形成最終的教師教學質量考核總分，即： 評價總分 =教學效果分 +本科教學質量提升計劃項目加分 +日常教學規(guī)范減分 教學考核每學年考核一次，考核周期為本教學年度。 四、考核程序 每學期期初，教務處、各教學單位對學生評 價、單位評價、日常教學檢查、專家評價等工作進行安排。 學校教務處、學院組織對本學年度教師教學質量評分。 各單位匯總學生測評、單位評價等基本數(shù)據，并按上述考核方法形成教學質量評分初步結果。 評價結果由各教學單位在本單位范圍內公示，處理公示意見，并形成建議考核結果，于 7月中旬前報教務處。 教務處匯總全?？己私Y果，按本辦法進行復核，報學?？己祟I導組審核批準、公示。 公示、申訴處理。公示期內，教務處會同人事處、相關教學單位處理公示及相關申訴意見。 教務處形成最終考核結果，報學?？己祟I導組批準后上報教育廳，并反饋到各教學單位、學校人事處等相關部門備案。 五、考核結果及應用 教學質量考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次?？己朔謹?shù)按從高到低排序，優(yōu)秀等次比例不得超過參加考核教師總數(shù)的 25%(含第 25%名次，以四舍五入計，下同 )，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的 15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于 85 分，良好等次的考核總分必須大于或等于 75分，合格等次的考核總分必須大于或等于 60分，考核總分低于 60 分的為不合格。評價學年度獲得國家級本科教學工程項目的主持人直接定為優(yōu)秀。 教學工作量滿額的教師方有資格參加優(yōu)秀、良好等次的評定。新引進教師進校第一年、學校計劃內進修教師進修期間工作量不滿額的，可直接定為合格，因不接受教學任務等個人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評價學年度有教學事故的，依據教學事故等級直接定為合格或不合格。 考核不合格的教師，暫停其原任課程的講授資格，限期提高業(yè)務能力，經重新考核通過后，方可重新認定原任課程的講授資格。連續(xù)兩次不合格的教師，教學單位應將其調離教學崗位，或停止其承擔該教學任務至少一年，一年后試 講，考核通過后方能重新上課。 考核結果與課酬掛鉤。各教學單位根據教學質量考核結果劃分為若干等級付酬。優(yōu)秀等次的前 20%名次的，課酬系數(shù)為 ，余下 80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為 。良好、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為 、 和 。 教學質量考核結果記入教師業(yè)務檔案，作為其年度考核、評優(yōu)、職稱評聘、項目評選等方面的重要依據。教學質量考核為優(yōu)秀、良好等次的，本科教學質量提升計劃個人項目申請時，同等條件下，優(yōu)先立項 。合格及以下等次的，不得申請集體項目。 考核結果與單位教學工作考核掛鉤。對單位 年度教學工作考核優(yōu)秀或較差的單位，其優(yōu)秀等次比例適當增加或減少。 六、考核組織和領導 藝術學院成立教師教學質量考核領導組，在學校的教師教學質量考核領導組的統(tǒng)一領導下對學院的教師教學質量進行考核。 領導組下設辦公室 (辦公室設在教學辦公室 )，具體協(xié)調學院的教師教學質量考核工作。 七、其他 學院考核領導組加強對教師教學質量考核工作的檢查和監(jiān)督。 本辦法由教學辦公室負責解釋 。 教師教學質量考核方案 4 為加強和規(guī)范教學管理，提高教師教學師德素質和教學水平，科學公正地評價教師教學質量，根據《中華人民共和國教師法》及有關文件規(guī)定，結合我院實際，制定本考核辦法。 一、考核原則 科學性原則。教師教學質量考核應遵循高等職業(yè)教育教學規(guī)律和教師工作特點，聽取教學對象、同行和教學管理部門等各方面的意見，按照 “ 隸屬部門考核，服務對象測評 ” 的方式進行，提高考核的全面性和可信度。 客觀、公開、公正的原則。教師教學質量考核應客觀、公正，不徇私，實事求是，考核方法、內容和結果應向教師本人公開。 定性與定量相結合原則?？?核指標內涵的設定應能準確描述教師教學質量特征，定性指標便于觀察，定量指標便于度量，指標權重分配盡量合理。 形成性考核與終結性考核相結合原則。考核指標和考核方式應反映教師教學質量的形成過程和最終結果，做到日常形成性考核與期末、年末終結性考核相結合。 二、考核對象及考核期 教學質量考核對象為該學期在學院任課的專兼職教師。 教師
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