【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)施完備，網(wǎng)絡(luò)和出口帶寬滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求，能有效地支撐遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) ?教學(xué)與管理平臺功能完善，支持地方系統(tǒng)的建構(gòu)、運作和安全，適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)與管理的需要 ?信息、資源及時傳遞、呈現(xiàn)和使用，安全可靠 二、搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求 (2) 課程開發(fā) ?根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，設(shè)計課程內(nèi)容、媒體表現(xiàn)與技術(shù)傳輸方式，開發(fā)、制作多種媒體教學(xué)資源 ?課程組的設(shè)計方案和樣例進(jìn)行研討、審定，建立嚴(yán)格的工作流程和工作標(biāo)準(zhǔn)，要有規(guī)范、完整的媒體設(shè)計稿本，制作出成品進(jìn)行驗收和試用 ?收集學(xué)習(xí)者的反饋意見，進(jìn)行分析、綜合、評價，根據(jù)評價結(jié)果修改完善 二、搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求 (3)教學(xué)過程 ?落實每個教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實施，及教學(xué)過程的重難點輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)思路方法和資源使用等 ?指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，對學(xué)生提出的課題或問題，以適宜的方式及時給以建設(shè)性的反饋 ?了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行跟蹤、管理與評價 二、搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求 （ 4）課程結(jié)構(gòu) ?針對學(xué)習(xí)者的背景和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提出學(xué)習(xí)的基本要求和建議，制造學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣 ?設(shè)置課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)思路方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點、例題和案例、自測練習(xí)、相關(guān)實驗或?qū)嶋H應(yīng)用 ?提供擴(kuò)展知識的內(nèi)容和途徑，能有效地使用圖書館等相關(guān)資源等 二、搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求 （ 5）對學(xué)習(xí)者的支持 ?向?qū)W習(xí)者提供入學(xué)資格，報名注冊，教學(xué)計劃，選課、學(xué)習(xí)、考試方式和安排等教學(xué)與管理信息 ?及時提供教學(xué)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境、實踐教學(xué)條件等 ?提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)方法和基本信息技能的培訓(xùn)和相關(guān)資料、手冊 ?提供學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)，設(shè)有遠(yuǎn)程接待系統(tǒng)，多元交互環(huán)境 二、搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求 （ 6）對教師的支持 ?提供教師開發(fā)課程的條件和技術(shù)支持，有鼓勵開發(fā)的措施 ?對教師學(xué)科專業(yè)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上教學(xué)和信息技術(shù)使用技能等進(jìn)行培訓(xùn) ?對教師在線教學(xué)及時提供幫助，并給于支持和適當(dāng)?shù)难a貼 ?提供相關(guān)資料、數(shù)據(jù)，改進(jìn)教學(xué)，支持教師教研活動和教學(xué)研究 二、搞好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求 （ 7）學(xué)習(xí)評價和檢查 ?建立經(jīng)常性的督導(dǎo)和評估制度，制定規(guī)范的流程和工作標(biāo)準(zhǔn)，采用多種方式對教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行檢查、評價，改進(jìn)教學(xué)，推廣經(jīng)驗 ?注重規(guī)模、質(zhì)量、效率、成本、效益的綜合評價 三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計 課程教學(xué)設(shè)計的一般方法 目前網(wǎng)上教學(xué)資源的設(shè)計 導(dǎo)學(xué)、助學(xué)與促學(xué)的設(shè)計 課程組的組織與設(shè)計程序 三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計 課程教學(xué)設(shè)計的一般方法 ? 什么是課程的教學(xué)設(shè)計 它是運用現(xiàn)代學(xué)習(xí)、教學(xué)、傳播學(xué)、媒體論和系統(tǒng)論等相關(guān)理論與技術(shù)，分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計解決教學(xué)問題的策略方案，并在試行、評價基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計的系統(tǒng)過程 三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計 ?課程的教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié)有： ①確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)分析（對學(xué)生、內(nèi)容、媒體和技術(shù)）； ②確定起點； ③教學(xué)資源與活動設(shè)計； ④導(dǎo)學(xué)、助學(xué)與促學(xué)安排； ⑤試行、評價與改進(jìn)設(shè)計等 下面重點對幾個主要環(huán)節(jié)作一說明： 三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計 （ 1）如何作教學(xué) 分析 ?教學(xué)分析的目的主要是找出學(xué)習(xí)的需要，即掌握 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與所期望達(dá)到的目標(biāo)之間的差距。分析的結(jié)果就是提供這種差距的有效資料和數(shù)據(jù)，幫助明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的起點和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的方式、方法。 ?分析方法可采用 內(nèi)部參照法： 將教育行政部門確定的目標(biāo)與學(xué)生現(xiàn)狀相比教，找出兩者差距；也可用 外部參照法： 將學(xué)生現(xiàn)狀與外界社會所提要求相比較，找出兩者差距。不能認(rèn)為說明學(xué)生特點就完成了分析 三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計 ② 網(wǎng)絡(luò)資源的設(shè)計與制作 ?要根據(jù)課程和學(xué)生情況明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方式（遠(yuǎn)程虛擬課堂、自主和個別化學(xué)習(xí)、寫作學(xué)習(xí)、實訓(xùn)課等），確定網(wǎng)上資源的種類。 ?要分析課程的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的類型，針對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知策略，整合課程內(nèi)容，確定網(wǎng)上教學(xué)方式。 ?結(jié)合課程性質(zhì)和特點，選擇和應(yīng)用媒體表現(xiàn)形式，進(jìn)行多種媒體資源一體化設(shè)計，并制定網(wǎng)上教學(xué)的整體方案， 注意網(wǎng)上資源與其他媒體資源的有機(jī)配合，既不脫節(jié)，也不要簡單重復(fù)。 三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計 ③ 注重教學(xué)策略的應(yīng)用 ?教學(xué)策略是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所使用的手段和方法。教學(xué)策略用于網(wǎng)上教學(xué)資源設(shè)計中，應(yīng)體現(xiàn)在靜態(tài)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成和動態(tài)教學(xué)活動兩個方面 ?常用的教學(xué)策略分： 生成性策略： 讓學(xué)生自己生成教學(xué)目標(biāo)，對內(nèi)容進(jìn)行組織、細(xì)化、排列，從中建構(gòu)自己特有的意義、提高學(xué)習(xí)興趣 替代性策略： 替學(xué)生提供教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動，并對學(xué)習(xí)遷移提供建議 三、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計 ?指導(dǎo)性策略： 利用學(xué)習(xí)內(nèi)、外部條件，發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用的策略。通過以下各階段中策略的運用達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo) ?學(xué)習(xí)導(dǎo)入：設(shè)法激活注意，告訴學(xué)后能作什么，讓學(xué)生了解課程內(nèi)容的重要性，鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 ?學(xué)習(xí)