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正文內(nèi)容

南昌大學(xué)勤工助學(xué)服務(wù)中心(編輯修改稿)

2025-03-05 18:15 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 員在當(dāng)時(shí)做了什么,甚至可以追問應(yīng)聘人員行為背后的想法。如: “您是如何作出那個(gè)決定的? ”或 “您當(dāng)時(shí)是怎么想的? ” ●如果應(yīng)聘人員在面談中變得很情緒化,就要暫時(shí)停止發(fā)問直到他平靜下來。 ●不要過多地重復(fù)應(yīng)聘人員的話,一是得不到新的信息,二是很可能被應(yīng)聘人員理解為一種引導(dǎo)性的提問。 ●行為面試中所提的問題,都是從工作分析中得到的,也就是說,招聘方應(yīng)當(dāng)有的放矢地向應(yīng)聘者提問。 (二)、情景模擬:針對(duì)注重實(shí)戰(zhàn)的一些崗位,面試官可以選擇情景模擬這種面試方法。 情景模擬可以使我們直觀地看到應(yīng)聘者在將來要面對(duì)的環(huán)境中的表現(xiàn)。作為面試過程中的一個(gè)部分,情景模擬可以在以下情況下提供行為類信息:有的素質(zhì)僅靠一般面試無法準(zhǔn)確評(píng)估;有的關(guān)鍵素質(zhì)需要更多的信息;應(yīng)聘者缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。 (三)、動(dòng)機(jī)素質(zhì)法:招聘中對(duì)應(yīng)聘者動(dòng)機(jī)的評(píng)價(jià)和對(duì)其技能和能力的評(píng)價(jià)一樣重要。動(dòng)機(jī)可以分為三類:工作合適度、組織合適度、工作地點(diǎn)合適度。目前,引起對(duì)工作不滿和員工流失的一大主要原因就是 “合適度 ”不足。員工有能力做好工作,可是因?yàn)樗ㄋ?duì)有些事情不滿意,所以不愿意做好工作。動(dòng)機(jī)素質(zhì)可以幫助面試官考察應(yīng)聘者的 “合適度 ” 工作合適度 ——一個(gè)人能夠做好工作,但可能不喜歡這項(xiàng)工作。 組織合適度 ——一個(gè)人可能喜歡他(她)的工作,但是可能對(duì)企業(yè)的管理方式和企業(yè)文化不滿。 工作地點(diǎn)合適度 ——一個(gè)人可能對(duì)他(她)的工作地點(diǎn)不滿意。 對(duì)動(dòng)機(jī)素質(zhì)的面試和其它素質(zhì)的面試形式上不同,但也是在收集關(guān)于應(yīng)聘者動(dòng)機(jī)的行為類事例。為了達(dá)到這一點(diǎn),你應(yīng)該詢問具體的動(dòng)機(jī)特征,包括應(yīng)聘者滿意和不滿意的工作 /角色、組織和地點(diǎn)分別是什么。和應(yīng)聘者的技能和能力實(shí)例結(jié)合在一起,我們可以更全面地考察應(yīng)聘者。 (四)、有效替代面試法:對(duì)面試者工作趨向、素質(zhì)品性等采取 “移花接木 ”的、與崗位內(nèi)在要求相匹配的日常問題進(jìn)行提問,既給面試者以親近之感,也有利于發(fā)現(xiàn)面試者與崗位的適合程度。 喜歡的課程:喜歡的工作 1)、自我情緒識(shí)別 2)、思維的主觀性 3)、愛好方向:人、事物、技能、知識(shí)信息、自我感受 4)、洞察力:自我意義 個(gè)人愛好:品性類別 1)、獨(dú)立類:如閱讀、跑步、寫作等; 2)、對(duì)手類:如下棋、乒乓球等; 3)、搭檔類:如國(guó)際舞等; 4)、集體類:如一起逛街、現(xiàn)場(chǎng)看球等; 5)、合作類:如足球、排球等; 6)、抽象類:如聽音樂、藝術(shù)欣賞等; 7)、現(xiàn)實(shí)類:如電腦硬件、機(jī)電等; 8)、發(fā)展類:如書法、鋼琴等; 9)、競(jìng)爭(zhēng)類:如反恐、籃球等; 10)、表現(xiàn)類:唱歌、表演等; 11)、創(chuàng)造類:下作、畫畫等; 對(duì)象思維:老師和同學(xué)眼中的我 → 同事、上級(jí)、下屬眼中的我 1)、客觀豐富程度 2)、社會(huì)適應(yīng)性 權(quán)威定義:最喜歡的老師 → 心中理想的上級(jí) 1)、什么是權(quán)威? ●知識(shí)、能力和權(quán)利 ●制導(dǎo)方式 ●工作風(fēng)格 ●人際交往方式 ●與我的關(guān)系 2)、自我意義:這個(gè)人對(duì)我的影響 有點(diǎn)和缺點(diǎn): 1)、自我明示性 2)、社會(huì)適應(yīng)性 成就感: 1)、成就感的來源: ●外部評(píng)價(jià):上級(jí)、同輩、下級(jí) 2)、成就定義: ●累積型:長(zhǎng)期努力獲得 ●爆發(fā)型:短期努力獲得 ●計(jì)劃型:按照計(jì)劃獲得 ●偶然型:因機(jī)會(huì)獲得 歸因傾向:曾經(jīng)遇到的問題,及問題的根源 1)、問題的定義: ●想象 ●現(xiàn)象 ●損失和風(fēng)險(xiǎn)
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