臺(tái)北市光仁小學(xué)97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑒講義(編輯修改稿)
2025-02-07 14:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一個(gè)愚蠢的評(píng)鑑表；但是，這一堂課會(huì)使她在教師評(píng)鑑上得到好的評(píng)價(jià)。此外，這堂課的內(nèi)容她已經(jīng)上過(guò)許多次了，所以，敎起來(lái)應(yīng)該不至於有太大的意外發(fā)展，因此，儘管她有一絲緊張，但是她相信，她實(shí)在沒(méi)什麼好擔(dān)心的。26臺(tái)北市光仁小學(xué) 97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑講義However，校長(zhǎng)懂什麼呢？ 在他當(dāng)上中學(xué)副校長(zhǎng)以前不過(guò)是一名高中的科學(xué)老師，然後現(xiàn)在成為她所任教小學(xué)的校長(zhǎng)。他從未敎過(guò)四年級(jí)的學(xué)生，根本不知道這些學(xué)生在想什麼，也不明暸四年級(jí)學(xué)生的新課程改革內(nèi)容。而凱倫在目前的教學(xué)中，確實(shí)遇到一些真實(shí)的挑戰(zhàn)。她不知道該如何將三個(gè)英語(yǔ)程度不佳的學(xué)生與整個(gè)班級(jí)融合在一起；她不知道如何去敎好新課程的「探究型」數(shù)學(xué)課；也不知道如何運(yùn)作一個(gè)「作家工作坊」(Winter’s workshop)。但是，她絕不會(huì)在她的課程評(píng)鑑中去嘗試這些東西。為什麼呢？因?yàn)槊髦滥菢幼隹隙〞?huì)出錯(cuò)的，何苦自找麻煩！總之，校長(zhǎng)大概認(rèn)為所謂一堂好的課是 ─孩子們應(yīng)該安安靜靜的坐在位置上。 至於評(píng)鑑的重點(diǎn)就是 ─只要通過(guò)就好了。27臺(tái)北市光仁小學(xué) 97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑講義評(píng)鑑者 ─ 查爾斯 (Charles)查爾斯坐在他的辦公室裡，等再凱倫的到來(lái)。他望著窗外，心理多麼希望能跳過(guò)整個(gè)教師評(píng)鑑的過(guò)程，因?yàn)檫@實(shí)在一點(diǎn)意義也沒(méi)有。他知道他和他的老師們都在扮演著既定的角色；然而，實(shí)際上什麼改變也不會(huì)發(fā)生，而且還浪費(fèi)了許多的時(shí)間！有 30個(gè)老師等著他去評(píng)量，而且，在一年之中，每個(gè)老師要被觀(guān)察兩次。當(dāng)他把所有的評(píng)量工作加總起來(lái)，共有 60次的課堂觀(guān)察和 120 次的評(píng)鑑討論會(huì)，再加上評(píng)鑑中需要寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)。他一年花在教師評(píng)量上的時(shí)間佔(zhàn)了 135小時(shí)！這又是為了什麼呢？不過(guò)是在每年的六月，給每位教師的個(gè)人檔案添上一張紙片罷了！28臺(tái)北市光仁小學(xué) 97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑講義更甚於此的是，他早就知道該在這些紙張上寫(xiě)些什麼；實(shí)際上，他現(xiàn)在就可以將它們填好。每個(gè)人在每個(gè)評(píng)量項(xiàng)目上都可以得到一個(gè)滿(mǎn)意的等級(jí)。他知道這個(gè)遊戲的規(guī)則，因?yàn)樵趲啄昵八约阂彩莻€(gè)教師。還是做一些萬(wàn)無(wú)一失的事情吧！千萬(wàn)不要無(wú)風(fēng)生浪。即使他很擔(dān)心某位教師，他也愛(ài)莫能助。上一次一位教師因?yàn)槟芰Σ缓细穸晦o退，這可花了四年的時(shí)間以及大筆的法律費(fèi)用。督學(xué)的意思很明確，他對(duì)解雇教師沒(méi)興趣。 而且學(xué)區(qū)還有很多事要做，提高學(xué)生在州測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)表現(xiàn)突然變得非常重要。學(xué)校正實(shí)行著一兩個(gè)新的計(jì)畫(huà)是查爾斯認(rèn)為更重要的事。但是，他怎麼有空跟老師討論這些議題呢？他大部分的時(shí)間都花在處理非教學(xué)的事情上了，例如接見(jiàn)家長(zhǎng)委員會(huì)的成員、參加行政會(huì)議、準(zhǔn)備預(yù)算內(nèi)容、處理學(xué)校秘書(shū)與管理員之間的摩擦。他根本挪出時(shí)間來(lái)關(guān)心教學(xué)， 因?yàn)闀r(shí)間都被這些時(shí)間愚蠢的教師評(píng)鑑給佔(zhàn)用了！ 29臺(tái)北市光仁小學(xué) 97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑講義凱倫、查爾斯被困在這個(gè)年度教師評(píng)鑑的循環(huán)之中。這種教師評(píng)鑑活動(dòng)本應(yīng)該可以幫助教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，但是它沒(méi)有，也做不到。絕大多數(shù)的教育者認(rèn)為他們能採(cǎi)用一種更好的評(píng)鑑體系，但是，他們沒(méi)能有時(shí)間和精力去投入而創(chuàng)造出這樣的體系。30臺(tái)北市光仁小學(xué) 97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑講義再看一段教學(xué)情境影片比較一下教學(xué)專(zhuān)不專(zhuān)業(yè)差別在哪裡？影片： 越愛(ài)越美麗 (張德銳老師提供 )31臺(tái)北市光仁小學(xué) 97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑講義貳、教師評(píng)鑑史 (1)就西洋教育史而言，西元 350年在敘利亞君王Antioch所統(tǒng)治的時(shí)代，若家長(zhǎng)覺(jué)得教師不盡責(zé)，就可以將孩子及束脩轉(zhuǎn)到另外一位老師的門(mén)下，在那個(gè)時(shí)代，對(duì)沒(méi)有拿政府薪水的老師而言，束脩是老師的主要收入。在中世紀(jì)到十八世紀(jì)的基督教時(shí)代，學(xué)生直接付費(fèi)給老師，越受尊重的老師，學(xué)生會(huì)付越高的學(xué)費(fèi)，這也是學(xué)生評(píng)鑑老師的形式 (Doyle, 1983)。在美國(guó) 1915年左右正式採(cǎi)用教師評(píng)鑑量表，由督學(xué)及行政人員用來(lái)評(píng)鑑老師 (Ellett, 1997)。32臺(tái)北市光仁小學(xué) 97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑講義貳、教師評(píng)鑑史 (2)1924年，是教師評(píng)鑑劃時(shí)代的時(shí)代，哈佛大學(xué)的學(xué)生發(fā)起選課指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，這可能是大學(xué)第一次將課程與教學(xué)評(píng)鑑結(jié)果印製成冊(cè)，供學(xué)生選課參考。教師評(píng)鑑於 1970年代邁入繁盛期。1983年，美國(guó)追求教育卓越國(guó)家委員會(huì)出版 (國(guó)家在危機(jī)之中 )，美國(guó)開(kāi)始注重教師品質(zhì)的提升。1990年代迄到今日，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，並以高額獎(jiǎng)金補(bǔ)助符合學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校與學(xué)區(qū)。33臺(tái)北市光仁小學(xué) 97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑講義貳、教師評(píng)鑑史 (3)因此，學(xué)校注重提升教師的品質(zhì)，協(xié)助教師發(fā)展教學(xué)策略，以使學(xué)生能通過(guò)政府所訂的學(xué)業(yè)成就標(biāo)準(zhǔn)。除更換證照及改變教學(xué)技能外，也採(cǎi)用教師評(píng)鑑。34臺(tái)北市光仁小學(xué) 97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑講義叁、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑名詞釋意您認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑是：教師 專(zhuān)業(yè) 發(fā)展 評(píng)鑑35臺(tái)北市光仁小學(xué) 97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑講義教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑教師專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展發(fā)展評(píng)鑑評(píng)鑑教師還是：36臺(tái)北市光仁小學(xué) 97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑講義教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑四個(gè)名詞之間的關(guān)係一、教師專(zhuān)業(yè)二、教師發(fā)展三、教師評(píng)鑑三、專(zhuān)業(yè)教師四、專(zhuān)業(yè)發(fā)展五、專(zhuān)業(yè)評(píng)鑑六、發(fā)展教師七、發(fā)展專(zhuān)業(yè)八、發(fā)展評(píng)鑑要不要試試看，把這四個(gè)教育專(zhuān)有名詞組合一下，竟然會(huì)產(chǎn)生這麼多教育界要研究的事？37臺(tái)北市光仁小學(xué) 97年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑講義身為一位老師在教育界亦是如此，在教育專(zhuān)業(yè)
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