【文章內容簡介】 能得出燃燒需要氧氣結論的是（ ） A． B． C． D． 【考點】 燃燒與燃燒的條件． 【專題】 科學探究． 【分析】 可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可． 【解答】 解： A、甲中燃燒的蠟燭罩上燒杯后，一會兒后與氧氣隔絕，熄滅了，說明燃燒需要氧氣參加，故正確； B、濾紙片和乒乓球片都與氧氣接觸，乒乓球片燃燒起來，濾紙片沒有燃燒，說明可燃物燃燒不僅需要與氧氣接觸，同時溫度要達到可燃物的著火點，故錯誤； C、小石頭不能燃燒，小木塊能夠燃燒，說明小石頭不是可燃物，小木塊是可燃物，故錯誤； D、銅片上的白磷能夠燃燒，水中的白磷不能燃燒，銅片上的紅磷不能燃燒，說 明可燃物燃燒需要與氧氣接觸，同時溫度要達到可燃物的著火點，故錯誤． 由以上分析可知， A選項只能得出燃燒需要氧氣的結論． 故選： A． 【點評】 實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎． 11． “ 歸納與比較 ” 是化學學習的主要方法．關于 CO2與 CO的比較正確的是（ ） A．組成：都是由碳和氧兩種元素組成，但二氧化碳比一氧化碳多一個氧元素 B．性質：都能溶于水，但是 CO能燃燒而 CO2不能 C．用途： CO2可用于光合作用、滅火等； CO可作 氣體燃料，冶煉金屬等 D．危害：都有毒性， CO2 還會造成溫室效應 【考點】 二氧化碳的化學性質；二氧化碳的用途；二氧化碳對環(huán)境的影響；一氧化碳的化學性質；一氧化碳的毒性． 【專題】 元素與化合物；碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】 A、根據 CO2與 CO的元素組成、進行分析判斷． B、根據 CO2與 CO的溶解性、化學性質進行分析判斷． C、根據二氧化碳與一氧化碳的用途進行分析判斷． D、根據二氧化碳沒有毒性，進行分析判斷． 【解答】 解： A、 CO2與 CO都是由碳和氧兩種元素組成的，但元素只講種類、不講個數，故選項說法錯誤． B、 CO2能溶于水，一氧化碳難溶于水， CO 能燃燒而 CO2不能，故選項說法錯誤． C、 CO2可用于光合作用、滅火等； CO 具有可燃性、還原性，可作氣體燃料冶煉金屬等，故選項說法正確． D、二氧化碳沒有毒性，排放過多會造成溫室效應，故選項說法錯誤． 故選： C． 【點評】 本題難度不大，掌握一氧化碳與二氧化碳的物理性質、化學性質與用途、毒性、對環(huán)境的影響等是正確解答本題的關鍵． 12．如圖圖象能正確反映對應變化關系的是（ ） A B C D 測定空氣中氧氣的含量 加熱高錳酸鉀 制氧氣 用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 電解水 A． A B． B C． C D． D 【考點】 空氣組成的測定；實驗室制取氧氣的反應原理；催化劑的特點與催化作用；電解水實驗． 【專題】 元素化合物知識型． 【分析】 A、根據空氣成分分析．空氣中氧氣約占空氣體積的 ； B、根據加熱一定量的高錳酸鉀固體，氧氣質量不斷增加，當反應完畢后氧氣質量不再增加為一定值進行解答； C、催化劑只能改變反應的速率，對生成物的質量沒有影響； D、根據電解水得到的氧氣和氫氣的質量比考慮． 【解答】 解： A、在測定空氣中氧氣含 量的實驗中，裝置內減少是氧氣，約占空氣體積的 ，剩余的氣體越占 ，故 A錯誤； B、加熱一定量的高錳酸鉀固體，開始不產生氧氣，一段時間后，開始產生氧氣，氧氣質量不斷增加，當反應完畢后氧氣質量不再增加為一定值，故 B正確； C、催化劑只能改變反應的速率，對生成物的質量沒有影響，所以生成的氧氣的質量是相等的，故 C錯； D、電解水得到的氧氣和氫 氣的質量比是 8： 1，圖示中是 2g： =8： 1，故 D正確． 故選 C． 【點評】 解答這類題目時，首先，要知道酸堿加水稀釋后 pH 值的變化情況，一定要理解催化劑的概念、催化作 用，知道金屬與酸反應產生氫氣多少的判斷方法，根據所給的問題情景及相關信息，結合所學的相關知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可． 13．某同學用塑料瓶設計了制取并檢驗 CO2性質的簡易裝置（如圖），拉動銅絲，把布袋浸入醋酸后有氣泡產生．則下面敘述錯誤的是（ ） A．濕潤的石蕊試紙變紅色 B．可以控制反應的發(fā)生和停止 C．可以用鐵絲代替銅絲 D．所用材料體現(xiàn)了資源利用意識 【考點】 二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的化學性質；金屬的化學性質． 【專題】 常見氣體的實驗室制法、 檢驗、干燥與凈化；簡單實驗方案的設計與評價． 【分析】 本題考查了二氧化碳的制法和性質，實驗室是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的，在本題中對二氧化碳的制法進行了改進，銅絲上下移動，可以控制反應的進行，考慮醋酸與鐵反應，用塑料瓶和眼藥水瓶代替了實驗儀器，實現(xiàn)了資源的再利用，還比較環(huán)保． 【解答】 解： A、二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使藍色石蕊變紅色．故選項正確； B、銅絲可以上下移動，可以控制反應的發(fā)生和停止．故選項正確； C、因為鐵和醋酸反應生成氫氣，使生成的氣體二氧化碳不純，故選項錯誤； D、所用材料體現(xiàn) 了資源再利用，還比較環(huán)保．故選項正確； 故選： C． 【點評】 本考點主要考查二氧化碳的制法，還考查了二氧化碳與水反應生成的碳酸能使?jié)駶櫟幕@石蕊試紙變紅色．本題對實驗進行了改進，不僅實現(xiàn)了資源的再利用，還比較環(huán)保，這也是近幾年的中考熱點之一，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中． 14．有元素化合價為 +2價的 A、 B兩種金屬．取等質量的 A、 B與足量相同質量分數的鹽酸反應時，產生氫氣的質量與反應時間的函數關系如圖所示，錯誤的是（ ） A．金屬活動性： B＞ A B．相對原子質量： A＞ B C．反應完成后，產生氫氣的 質量： A＞ B D．要產生相同質量的氫氣需要的金屬質量： B＞ A 【考點】 金屬的化學性質． 【專題】 實驗性簡答題；金屬與金屬材料． 【分析】 據相同時間內產生氫氣較多（即反應劇烈）的金屬活動性較強，結合產生氫氣的關系圖判斷金屬活動性； 根據 A、 B在生成物中化合價均為 +2價，可知等質量的金屬與足量的稀鹽酸完全反應，產生氫氣的質量與金屬的相對原子質量成反比分析． 【解答】 解： A、根據反應生成 H2的質量與反應時間的關系圖所示，等質量的金屬完全反應時 B用的時間較少，則反應速度較快，其活動性較強，故金屬活動性： B＞ A； B、根據 A、 B金屬在化合物中的化合價都為 +2價、金屬的質量都相等，完全反應放出氫氣的質量與金屬的相對原子質量成反比，即產生氫氣多的相對原子質量??；根據反應生成 H2的質量與反應時間的關系圖所示，在金屬完全反應后，放出 H2的質量是 B＞ A， B生成的氫氣較多，相對原子質量則較小，相對原子質量是 A＞ B； C、根據圖可知：反應完成后，產生氫氣的質量： A＞ B； D、要產生相同質量的氫氣需要的金屬質量： A＞ B，故錯誤． 故選： D． 【點評】 活動性越強的金屬與酸反應越劇烈，即反應放出氫氣的速度越快；化合價相同的等質量金屬完全 反應放出氫氣的質量與金屬的相對原子質量成反比，據此結合圖象細心分析解答． 15． ClO2是一種安全、高效的飲用水殺菌消毒劑．制取 ClO2的方法有多種，一些國家用氯酸鈉（ NaClO3）與濃鹽酸反應來制取，而我國最近研究出用 Cl2與物質 X反應來制取，該反應的化學方程式為： 2X+Cl2═2NaCl+2ClO 2．請據此回答：以上化學方程式中， X的化學式為（ ） A． NaClO B． NaClO2 C． NaClO3 D． NaClO4 【考點】 有關化學式的計算和推斷；質量守恒定律及其應用． 【專題】 化學式推斷十字法 ；化學式的計算． 【分析】 根據化學變化前后原子的種類、數目不變，由反應的化學方程式2X+Cl2═2NaCl+2ClO 2，推斷反應中反應物 X的分子構成，根據分子的構成確定 X物質的化學式． 【解答】 解：由反應的化學方程式 2X+Cl2═2NaCl+2ClO 2，可知反應前后各原子個數為 反應前 反應后 Na原子 0 2 Cl原子 2 4 O原子 0 4 根據化學變化前后原子的種類、數目不變，可判斷反應物 X的 2個分子中含 2個 Na原子、 2個 Cl原子和 4個 O原子， 則每個 X分子由 1個 Na原子、 1個 Cl原子和 2個 O原子構成，物質 X的化學式為 NaClO2； 故選 B． 【點評】 根據化學變化前后原子的種類、數目不變，由反應的化學方程式，可以推斷反應中某物質的分子構成及物質化學式的確定． 16．某同學用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，試驗后發(fā)現(xiàn)所測定氧氣的體積低于 ．針對這一事實，你認為下列做法或想法不正確的是（ ） A．查看實驗裝置是否漏氣 B．將紅磷改為蠟燭再重做實驗 C．實驗中紅磷的量可能不足，沒有將瓶內的氧氣消耗完全 D．反應后未冷卻至室溫就打開止水夾，使 進入瓶內的水的體積減少 【考點】 空氣組成的測定． 【專題】 空氣與水． 【分析】 實驗裝置漏氣，紅磷燃燒即使能耗盡裝置內的氧氣，外部空氣也會進入裝置測不準空氣中氧氣的含量．將紅磷改為蠟燭做此試驗時，蠟燭燃燒生成水和二氧化碳氣體，蠟燭燃燒即使能消耗裝置內氧氣，但又增加另一氣體二氧化碳，導致裝置內氣壓變化不大，水倒吸入裝置內的量就占不到其容積的．當紅磷的量不足，燃燒時就無法將瓶內氧氣沒有消耗完，水倒吸入裝置內的量就占不到其容積的 ；裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾，這樣瓶內溫度較高，氣壓還沒降低到室溫標準，這樣水倒吸入 裝置內的量就占不到其容積的 ． 【解答】 解： A、如實驗裝置漏氣，紅磷燃燒即使能耗盡裝置內的氧氣，由于裝置漏氣，外部空氣也會 進入裝置內也測不準空氣中氧氣的含量．因此，實驗裝置漏氣，實驗過程中就會測定的氧氣含量低于 ．故 A 正確． B、將紅磷改為蠟燭做此試驗時，由于蠟燭燃燒生成水和二氧化碳氣體，蠟燭燃燒即使能消耗裝置內氧氣，但又增加另一氣體二氧化碳，導致裝置內氣壓變化不大，水倒吸入裝置內的量就占不到其容積的 ，無法測定空氣中氧氣的含量，故 B不正確． C、由于紅磷的量不足，燃燒時就無法將瓶內氧氣沒有消耗完 ，水倒吸入裝置內的量就占不到其容積的 1/5，無法測定空氣中氧氣的含量，故 C正確． D、裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾，這樣瓶內溫度較高，氣壓還沒降低到室溫標準，這樣水倒吸入裝置內的量就占不到其容積的 ，也無法測定空氣中氧氣的含量，故 D正確． 故選 B． 【點評】 此題主要對空氣里氧氣含量測定的準確性進行探究，能培養(yǎng)學生慎密的實驗能力． 17．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（ ） 選項 事 實 解 釋 A 食鹽是咸的，白糖是甜的 不同種物質的性質不同 B CO2和 N2都能使燃著的木條熄滅 一般都不支 持燃燒 C 開壇十里香 分子在不斷運動 D 25m3的氧氣可以裝入 氧分子的體積變小 A． A B． B C． C D． D 【考點】 利用分子與原子的性質分析和解決問題；二氧化碳的化學性質． 【專題】 微觀和宏觀相互轉化思想；物質的 微觀構成與物質的宏觀組成． 【分析】 根據分子的基本特征：分子質量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為： “ 兩小運間，同同不不 ” ，結合二氧化碳與氮氣不能燃燒、不能支持燃燒，進行分析判斷即可． 【解答 】 解： A、食鹽是咸的，白糖是甜的，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子性質不同，故選項解釋正確． B、 CO2和 N2都能使燃著的木條熄滅，是因為它們均一般都不支持燃燒，故選項解釋正確． C、開壇十里香，是因為酒精中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到酒的香氣，故選項解釋正確． D、 25m3的氧氣可以裝入 ，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項解釋錯誤． 故選： D． 【點評】 本題