[教育學]教科研是教學的第一生產(chǎn)力(編輯修改稿)
2025-09-13 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 試驗效果數(shù)據(jù)表試驗階段任務設計熟悉學生滲透思想初步嘗試修正完善反饋評價組別班級編號第一次測試第二次測試第三次測試第四次測試第五次測試實驗班12832332734對比班2262927212733331302528434302127265232725182262933232625注：實驗效果數(shù)據(jù)記錄的是每次測驗各班達到優(yōu)秀分數(shù)線以上的人數(shù)。表二只是的成績方面的情況，在實際的教學中，通過對學生聽課、學習以及與學生座談了解到學生還有其它方面的改變。一學習動力的改變。學習的近期目標原來是為了配合教師的教，現(xiàn)在改為自己多方面能力的展示，從學生內(nèi)在的情感上學習的自覺性、主動性更強。二學習方法的改變。通過教師的指導、小組內(nèi)及小組間的合作，學生學習的方法技巧得到豐富，掌握知識的能力增強了。三查漏補缺的更及時。在學習過程中由于各種原因造成的知識漏洞，在交流和展示的過程容易查出，便于即使補救。四學習的信心力增強。在合作、交流、展示、互相質(zhì)疑和教師點評的過程學生的自尊心和成功感的滿足，為進一步學習提供了自信
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