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正文內(nèi)容

自由及開源軟件在物理教育中應(yīng)用的初步探討(編輯修改稿)

2025-08-28 14:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 7 不同的音色,不同的波形 ( a)小提琴 ( b)大提琴 圖 2 小提琴和大提琴的發(fā)音波形 實驗二 探究拍的波形,量度拍頻。學(xué)生可以通過觀察拍的波形,加深對波的疊加規(guī)律的理解。 8 頻率相差大約 2Hz的兩個音叉 實驗三 觀察共振波形 , 測試共振效果 。 選用兩個頻率相同的音叉 a, b, 敲打 a音叉使其發(fā)聲 , 隨后握住 a音叉使其停止振動 ,Praat采集的波形為 9 可在 下載 直流模擬,交流模擬,散射參數(shù)模擬,諧波平衡分析模擬,噪聲分析模擬等,完全可以滿足物理學(xué)電子專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。 11 QUCS( Quite Universal Circuit Simulator)電路仿真軟件 教學(xué)中的應(yīng)用方式一 ? ⑴ 作為學(xué)生預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)電學(xué)實驗一種工具。 普通物理實驗 ——“惠斯登電橋” 參數(shù)設(shè)定: Param=Rmeasure Start=100 ohm 。Stop=1kohm。point=100 Param=Rbranch。 Start=500 ohm。Stop=,point=3 教學(xué)中的應(yīng)用方式二 12 ? ⑵ 用
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