大學生群體壓力應對方式與影響因素的調(diào)查(編輯修改稿)
2025-07-23 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位?，F(xiàn)代社會日新月異，對人才的要求越來越高。要更好地適應社會的發(fā)展，我們必須不斷學習，為自己增值。學習知識的過程是一個滿足求知欲的過程，知識可以豐富人生，我們應該樂在其中。有些大學生由于認知偏差，不能適應新的學習環(huán)境，產(chǎn)生了心理挫折而在學業(yè)上出現(xiàn)令人失望的事情。同時專業(yè)發(fā)展問題也打擊部分學生的學習積極性，一類是由于高考填志愿盲目追求所謂的熱門專業(yè)，進入大學后，才發(fā)現(xiàn)熱門專業(yè)并不符合自己的興趣愛好，學習時倍感壓力，困難重重；另一類是由于高考分數(shù)沒有達到自己理想專業(yè)分數(shù)線，只能服從分配調(diào)劑到學校生源不足的冷門專業(yè)，這類學生覺得自己以后的前途暗淡，不能靜下來學習，倍感消沉。有些大學生為了適應市場經(jīng)濟對復合型人才的需求，普遍重視專業(yè)實用課程和社會急需課程的學習，他們廢寢忘食，超負荷運轉，長期處于緊張的臨戰(zhàn)狀態(tài)，壓力重重。 調(diào)查結果表明日常學習比較緊張的學生一般學習成績比較優(yōu)異，而成績較差的學生則認為日常學習很輕松。在面對考試的態(tài)度上，學習成績中等的學生考前都比較緊張，成績較好的學生感覺一般，成績較差的學生考前感覺很輕松。在就業(yè)方面，面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生們在人生的十字路口艱難決策。社會迅速發(fā)展帶來的機會仍然很多，一些大學生只愿意選擇生活條件相對優(yōu)越的大城市和沿海地區(qū)，不愿意深入基層尋求發(fā)展，造成“千軍萬馬過獨木橋”的嚴峻局面。一些大學生不愿意放棄不切實際的就業(yè)期望值，又難以找到“理想”的工作，只好繼續(xù)考研或攻博。 調(diào)查顯示有 20%的同學經(jīng)常對自己的前途感到困惑和擔憂，49%的同學會偶然感到擔憂。隨著就業(yè)競爭的激烈化，越開越多的學生選擇考研這一條路。調(diào)查顯示選擇考研的占了 35%，選擇畢業(yè)后直接就業(yè)的占 46%，另外 19%的同學不清楚畢業(yè)后的去向。對自己所學專業(yè)的前景，有 14%的同學認為比較滿意，51%的同學認為一般，25%的同學認為不太好，11%的同學認為很不好。說明大部分同學都會為自己的前途感到擔心，并且就業(yè)前景的不明朗，競爭越演越烈，是即將踏出校園，走向社會的大學學子感到壓力逼人。5 / 13 人際交往人際交往作為生活的一個重要方面，良好的人際關系能讓人學習生活各方面都如魚得水左右逢緣，相反，沒有一個良好的人際關系常常讓人感到局促不安，不自信甚至自責，愈是這樣就愈容易退縮以致進入一種惡性循環(huán)而不能自拔。所以大學生都有意無意的要加強自己的人際交往能力，可是鑒于自身的性格習慣不可能每個人都能應用自如，人際交往上的一些錯綜復雜的關系網(wǎng)難免讓人感覺撲朔迷離不知所措。大學理宿舍是個集體生活的場所，來自五湖四海大江南北的人聚集在一起，由于民族風俗，生活習慣甚至語言等等的不同，在日常的相處中難免磕磕碰碰，小矛盾在所難免，如何處理好這點常使處于這一關系中的大學生都要為著能左右平衡而努力而漸感壓力。人際交往壓力占了大學生壓力源的 32%。在人際關系方面，有 68%的學生認為能夠很好地與周圍同學相處，覺得與同學相處得很不好地占了 2%。有 40%的人有時會因與同學相處得好壞而感到壓力，并且在與異性交往時，會有 57．6%的學生存在不同原因的壓力。 大學生面對壓力的應對方式分析表 3：表 4：您會采取何種方式應對壓力 選擇人數(shù) 所占比例轉移（心理不快時娛樂、游戲、讀書）8 18%發(fā)泄（哭、傾訴、寫信 /日記） 4 9%壓抑（喝酒、睡覺、假裝高興） 10 23%順其自然、自然調(diào)整
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1