李瑞：教學(xué)經(jīng)驗論文031115(編輯修改稿)
2025-07-17 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，語文教材大多數(shù)都充滿了深厚的感情，更有不少抒情名篇，它們或激昂、或深沉、或喜悅、或悲憤。教師在教學(xué)中,要以感情激發(fā)感情，以情緒帶動情緒，引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感下真正進入課文的意境，品嘗學(xué)習(xí)語文的樂趣。此外，教師還要講究語言藝術(shù)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格，力求語言精確、精煉、精妙，形象生動，繪聲繪色，語速抑揚頓挫，節(jié)奏鮮明，斷續(xù)適當(dāng)，張弛有度。使學(xué)生在享受語言美的同時，從作品中汲取豐富的營養(yǎng)，陶冶情操。，還課堂于學(xué)生新課程要求最大程度地突出學(xué)生的主體地位。要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須讓學(xué)生擺脫在堂上“你講我聽”的傳統(tǒng)做法，把更多的時間還給學(xué)生。著名的教育專家魏書生說過:“我上課時有個想法:教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話,不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事,學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講?！彼谏稀稅凵徴f》這篇課文時，對學(xué)生們說：“我是個懶老師，不愿意多講話，請同學(xué)們自己翻譯文章，有不會的地方，老師再幫忙?！庇谑?，學(xué)生們自己查閱、翻譯并相互討論，大家的積極性很高，沒想到不靠老師，他們就譯出了全文。臨下課時有同學(xué)說：“老師還是懶一點好，這樣逼得我們思考，越思考我們的能力就越強，感到上課特別有意思，時間過得特別快?！边@個事例給了我們莫大的啟示。在教學(xué)中，教師要盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)借鑒杜郎口的基本教學(xué)模式，課前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，通過自己查字典，獨立掌握一篇文章中的字、詞。通過閱讀，自己去劃
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