精品人教版五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)資料(編輯修改稿)
2024-12-08 22:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物喻人）【爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神 —— 微笑 —— 嚴肅 ——沉思 —— 微笑。 】 C 含義深刻的句子： ①“ 白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇 到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。 ” 這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應(yīng)力強；堅強不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡 職盡責(zé)；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。 ② 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎 ?不是的，他也在表白著自己的心。 借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心 ③ 突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。 “ 高大的白楊樹 ” 暗喻老一輩的新疆建設(shè)者； “ 幾棵小樹 ” 暗喻邊疆建設(shè)者的后代。【理解體會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材?！? 爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經(jīng)受考驗，成長為新的邊 疆建設(shè)者。 D 造句： “ 哪兒 ?? 哪兒 ??”“ 不管 ?? 不管 ?? 總是 ??” 4．《把鐵路修到拉薩去》 中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道 ── 風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。贊揚了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。 第二單元 5《古詩詞三首》 A 背誦、默寫。 B 詩句解釋 C《牧童》《舟過安仁》《清平樂 村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而 《清平樂 村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。 6《冬陽 童年 駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。 A 本文是作者對童年的魂牽夢縈，對 早以走遠的童年的依依流連。 B 作者在文中 “ 默默地想，慢慢地寫 ” 了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹? 7《祖父的園子》 A 作選自蕭紅《呼蘭河傳》 B 課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。 8《童年的發(fā)現(xiàn)》 A 作者：俄國 費奧多羅夫 B 課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現(xiàn) 了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。 C 課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。 D 請你說說 “ 我明白了 —— 世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn) ,有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險 ” 這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。 答：世界上的重大發(fā)現(xiàn) ,有時由于人們不了解 ,不習(xí)慣 ,被認為荒謬或違前人的結(jié)論等 ,而被 鄙視甚至迫害 ,這是存在的現(xiàn)象?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結(jié)果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。】 9《兒童詩兩首》 A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。 B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。 第三單元 10《楊氏之子》 A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要 記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。 B 背誦、默寫。 C 古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說： “ 這是你家的水果。 ” 孩子馬上回答說： “ 我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。 ” D 你認為楊氏之子的回答妙在哪里？ 答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的 “ 孔 ” 姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反 駁孔君平（沒有生硬地直接說 “ 孔雀是夫子家禽 ” ），而是采用了否定的方式，說 “ 未聞孔雀是夫
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