淺析陳穎訴中山大學(xué)案中的實質(zhì)正義與形式正義(編輯修改稿)
2025-05-27 05:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于實質(zhì)正義的對抗，其內(nèi)涵無疑具有不明確性。雖然法律規(guī)定了依法行政和信賴保護原則，但是對于其發(fā)生沖突的適用卻語焉不詳。而且公法上尚有“禁止向一般法律逃逸”的原則，所以如果有明確的法律規(guī)定或者指定了詳細的審查標(biāo)準(zhǔn)無疑可以解決相關(guān)問題。二是位階原則，在本案中，學(xué)位的撤銷可以認為是對于陳穎受教育權(quán)的侵犯，受教育權(quán)是基本權(quán)利，而依法行政原則所表現(xiàn)出的是一種制度利益，而司法權(quán)對行政權(quán)的控制和立憲主義背景下的人權(quán)保障幾乎夠成了司法審查基本理念的全部前理解，因此當(dāng)涉及基本權(quán)利保護的時候依法行政的解釋是無力提供撤銷行為的正當(dāng)性的。而對于陳穎違法取得入學(xué)資格所造成的公平競爭權(quán)的損害，也可以理解為受教育的基本權(quán)利，但是可以認為這樣的利益是比較微小的，因為它侵犯的應(yīng)該是以為陳穎而沒有被錄取的人的權(quán)益，但是從效果上來看，這已經(jīng)是無可挽回的事實，即是撤銷了陳穎的學(xué)位也無法對其產(chǎn)生有效的救濟，因此可以把其作為下一個原則考慮的對象。三，比例原則。從上述分析來看，信賴保護原則有一定的優(yōu)越性，但是所謂“任何人不得從自己的不法行為中得利”，如果對陳穎的違法行為不課以任何責(zé)任或加以一定的成本，無疑從社會選擇上會鼓勵一些造假行為，只要造價水平較高，在長時間不被發(fā)現(xiàn)的情況下就可以免于懲罰，所以在比例上應(yīng)該根據(jù)陳穎違法行為的程度給予其一定的處罰，比如公告批評，如果公平競爭權(quán)受影響的同學(xué)出面要求賠償，法院也應(yīng)當(dāng)予以支持，具體情況可以參見齊玉玲案。三、形式正義與實質(zhì)正義分析框架的不足——如何應(yīng)對行政決策的不確定性（一）社會風(fēng)險性規(guī)制的挑戰(zhàn)現(xiàn)代社會是一個“風(fēng)險社會”，而這樣的特點也深刻的體現(xiàn)在行政的過程中。認為風(fēng)險規(guī)制給行政法帶來的挑戰(zhàn)就包括“不確定性的挑戰(zhàn)”。4傳統(tǒng)上，在風(fēng)險“私有化”的制度體系中，法院發(fā)揮了核心的作用，它決定著誰是加害人、誰是受害人5，利用一種過錯規(guī)則的系統(tǒng)，通過損害賠償?shù)膽土P機制來進行對加害人的風(fēng)險規(guī)制，但是“風(fēng)險公共化”的要求確實司法審查和“傳送帶”理論中的不管是形式的還是實質(zhì)的分析框架所滿足不了的?！胺ㄔ哼€在實施一個侵權(quán)法體系，通過迫使生產(chǎn)者或承保人去對受損害人予以賠償，來阻止因過失而生產(chǎn)危險物質(zhì)。然而在這個體系中，將確定‘太多風(fēng)險’的任務(wù)交給了成千上萬不同的陪審團，他們并非以統(tǒng)計學(xué)的生命價值為根據(jù)，而是要根據(jù)法庭上那些實實在在亟待賠償?shù)氖芎φ咔闆r，來回答是否構(gòu)成太多風(fēng)險的問題。該體系的結(jié)果是隨機的、博彩式的，其昂貴的‘交易成本’(即訴訟費用)則耗去了賠償金的很大一部分?！?因此需要尋找新的風(fēng)險規(guī)制的路徑。本案中，除了上面所分析的信賴保護原則和依法行政原則所代表的形式主義與實質(zhì)正義的沖突樣態(tài)之外，在包括前訴訟程序的整個過程中存在另外幾對相關(guān)范疇，其體現(xiàn)了實質(zhì)正義與形式正義的雜陳。前面的矛盾分析體現(xiàn)出了一種行政決策過程和救濟中的很大的不確定性或者是風(fēng)險，而解決方案的提出也只是參考了的德國的基本權(quán)利糾紛的解決途徑而沒有真正的解決其實質(zhì)上的沖突。于是筆者在下文中將對本案中的實質(zhì)正義與形式正義進行簡短的分析，力圖立足這種不確定性和風(fēng)險，在科學(xué)理性和民主的框架下提出一定解決方案，并且進而提出一定的問題，以供思考。（二）陳穎訴中山大學(xué)案中的實質(zhì)正義與形式正義的雜陳入學(xué)考試資格中的形式主義與實質(zhì)正義高等學(xué)在招錄研究生的過程中往往通過免推與考試的方法來進行選拔，而在這之前卻又一道資格審查的關(guān)口。如《北京大學(xué)的碩士研究生招生章程》就有以下規(guī)定“考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：（1）國家承認學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（錄取當(dāng)年9月1日前須取得國家承認的本科畢業(yè)證書。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時可畢業(yè)本科生），一般應(yīng)有學(xué)士學(xué)位。（2）具有國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員，一般應(yīng)有學(xué)士學(xué)位。（3）獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年（從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年9月1日）或2年以上，達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員（只能以同等學(xué)力身份報考）。（4）國家承認學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報考。以同等學(xué)力身份報考我校的考生，須在國家核心期刊上發(fā)表一篇以上與所報考專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文（署名前2位）。除復(fù)試外還須加試兩門本科專業(yè)
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