【文章內(nèi)容簡介】 terview)。 四 . 問卷調(diào)查法 l. 定義 問卷調(diào)查是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。研究者將所要研究的問題編制成問題表格，以郵寄方式、當(dāng)面作答或者追蹤訪問方式填答，從而了解被試對某一現(xiàn)象或問題的看法和意見，所以又稱問題表格法。問卷法的運用，關(guān)鍵在于編制問卷，選擇被試和結(jié)果分析。 2. 問卷類型及問題形式 18 (1)結(jié)構(gòu)型 (2)非結(jié)構(gòu)型 (3)綜合型 3. 問卷的編制程序 問卷的設(shè)計過程，是研究者根據(jù)調(diào)查研究的目的和需要，編寫問題和形成問卷的過程。編制程序包括下列步驟 : (1)明確研究目的，根據(jù)研究目的和假設(shè)范圍收集所需資料，并確定調(diào)查對象 。 (2)列出問卷調(diào)查所需研究問題的綱要，確定所要搜集的信息和問卷類型 。 (3)圍繞主題草擬問題，列出標(biāo)題和各部分具體項目 。 (4)征求有關(guān)人員、專家的 意見，修訂項目 。 (5)試測，從總體樣本中抽取 30 一 50 人為試測樣本，以檢查問卷表述的方式、項由、內(nèi)容能否被受試人所理解，并求出信度、效度 。 (6)再修訂。根據(jù)試測結(jié)果，對項目內(nèi)容、排列方式加以改進(jìn)，然后打印 : 至此，問卷的編制工作完成，可以按計劃發(fā)放問卷，進(jìn)行正式調(diào)查。 (1)結(jié)構(gòu)型試卷 結(jié)構(gòu)型，也稱為封閉式問卷，是把問題的答案事先加以限制，只允許在問卷所限制的范圍內(nèi)進(jìn)行挑選。 例如 :你購買 XX 牌電扇的主要原因 :① 價格便宜 ? ② 保修期長 。 ③ 看到電視廣告宣傳 。④ 聽親戚朋友介紹 ? ⑤ 樣式時髦。這是固定應(yīng)答題，對指定答案方式的回答。 結(jié)構(gòu)型問卷包括是否式、選擇式、評判式、劃記式幾種問題型式。 是否式，把問題可能答案列出兩極端情況，從中擇一， 19 是 與 否 ， 同意 與 不同意 。 示例： 關(guān)于學(xué)生自主性情況的調(diào)查 我自己決定的事，別人很難讓我改變主意 ① 是 ② 否 我的行為不受班里輿論的影響 ① 是 ② 否 學(xué)習(xí)上，我總有自己的目標(biāo)和計劃 ① 是 ② 否 當(dāng)我干事情不順利時，我從不輕易 放下 ① 是 ② 否 我不愿別人提示而愿獨出心裁 ① 是 ② 否 我每天堅持記日記，從沒有間斷過 ① 是 ② 否 生活上我能自理，從不要別人幫忙 ① 是 ② 否 學(xué)習(xí)中遇到挫折，我常常會半途而廢 ① 是 ② 否 選擇式 :從多種答案中選最適宜的一個或幾個答案，然后作上記號。 示例： 關(guān)于兒童性格特點調(diào)查 對一些物體總愛觀察、擺弄、拆開來玩 : ① 不這樣 ② 偶爾這 樣 ③ 有時這樣 ④ 常常這樣 ⑤ 總愛這樣 當(dāng)與別的孩子發(fā)生爭執(zhí)時經(jīng)常能謙讓 : ① 不能 ② 偶爾能 ③ 有時能 ④ 較經(jīng)常能 ⑤ 常常能 經(jīng)常表現(xiàn)很任性 : 20 ① 很任性 ② 不很任性 ③ 一般 ④ 不大任性 ⑤ 不任性 能按要求認(rèn)真完成作業(yè) : ① 不能 ② 不全能 ③ 有時能 ④ 比較能 ⑤ 能 例二，高中必修課教材修訂要解決的主要問題是： (最多選三項答案 ) A. 加強理論性 。 ，少而精 。 C. 提高興趣，注意可讀性、可 接受性 。 D. 便于自學(xué) 。 E. 加強教材的綜合性 。 F. 聯(lián)系實際 。 G. 注意培養(yǎng)各種能力 。 H. 增加彈性利靈活性 。 ： 文科教材 理科教材 評判式 :每個問題后列有許多答案，要求被試依其重要性評定等次，所以評判式也叫排列式、編序式，是用數(shù)字表示幾種答案應(yīng)排列順序。 例一 : 請將以下所列的電視節(jié)目，依你喜歡的程度，由 1 到 8排列 : ( )動物世界 ( )文化生活 ( )科技生活，科教片 ( )世界各地，祖國各地 ( )天地之間，七巧板 ( )兒童故事片 ( )美術(shù)動畫片 1 2 3 1 2 3 21 ( )電視連續(xù)劇 例二 :你認(rèn)為目前中小學(xué)的藝術(shù)教育存在的主要問題是 。 ① 領(lǐng)導(dǎo) 不重視 ② 教師水平不高 ③ 沒有系統(tǒng)科學(xué)的教材 ④ 教學(xué)方法不適合 ⑤ 沒有教室 ⑥ 說不清楚 (請按您認(rèn)為的順序選擇兩項 ) 劃記式：按同意或不同意，在答案上分別作記號 :O或X。這是一種核對表形式。在核對表的細(xì)目中，被調(diào)查者通過選擇一個提供選擇的答案來回答，與選擇式、評判式不同之處在于，答案在連續(xù)統(tǒng)計上并不代表分點，而是稱名類型。 例一：關(guān)于你對考試的看法，你在你認(rèn)為符合你的情況前劃“ O”不符合你的情況之前劃 X。 ( ) a. 考試前我非常緊張，我常擔(dān)心我的成績會落后于他人。 ( ) b. 考試可以使我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，我并不害怕考試。 ( ) c. 我較關(guān)心名次，名次先后是促使我發(fā)奮學(xué)習(xí)的一大動力。 ( ) d. 如果不是為應(yīng)付考試，我就不想去翻教科書。 例二，關(guān)于學(xué)生公德的調(diào)查： 請將你的日常表現(xiàn)，在適當(dāng)?shù)牡胤酱?O 22 (2)非結(jié)構(gòu)型 非結(jié)構(gòu)型也稱開放式問卷，問卷由自由作答的問題組成，是非固定應(yīng)答題。這類問卷， 提出問題，不列可能答案 ，由被試自由陳述。就題型分析，可以是填空式的，也可以是問答式的。 例：一項對中學(xué)生目前興趣傾向情況調(diào)查 請你用最簡潔的語言，回答你在日常生活學(xué)習(xí)中 最希望的問題是什么 ? 最關(guān)心的問題是什么 ? 最擔(dān)心的問題是什么 ? 最不滿意的問題是什么 ? 最苦惱的問題是什么 ? 最感興趣的問題是什么 ? 最高興的事情是什么 ? 最痛恨的事情是什么 ? 最想干的職業(yè)是什么 ? 最祟拜的人是誰 ? 日 常 行 為 表現(xiàn) 做不到 偶爾做 做得一般 做得好 棄物 C. 隨手關(guān)燈，人走燈滅 D. 在課堂會場考場上都遵守紀(jì)律 E. 過馬路時走斑馬線，不闖紅燈 R. 禮貌待人，不說臟話粗話 G. 不破壞樹木花草 23 非結(jié)構(gòu)型問卷往 往用于以下情況 :一是較深層次的問題研究。被調(diào)查者不受研究者和題目答案選擇范圍已界定的限制，按各自在對問題的理解回答。這種問卷能如實地反映出被調(diào)查者的態(tài)度、特征、對有關(guān)情況的了解程度以及所持看法的依據(jù)等。因此用于探討那些只能進(jìn)行描述性分析的較復(fù)雜問題，以及獲得有關(guān)人士對某些問題的看法。二是在研究初期，對所研究的問題或研究的對象有關(guān)情況還不十分清楚的情況下，采用開放式問卷，來幫助研究人員設(shè)計封閉式問卷。一般做法是，在小范圍內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查，并對搜集的資料進(jìn)行歸納分析。在掌握相當(dāng)?shù)馁Y料后，再采用結(jié)構(gòu)型問卷進(jìn)行較大規(guī) 模的調(diào)查和進(jìn)行定量分析。因此，在一定意義上，開放式問卷調(diào)查正是封閉式問卷調(diào)查的基礎(chǔ)。 這種問答式問卷，搜集到的材料豐富、具體，往往能得到許多意想不到的很有價值的資料。由于答案不集中，材料分散，難于對答案進(jìn)行橫向比較，所以不易進(jìn)行統(tǒng)計處理。 (3)綜合型 綜合型，形式一般以封閉型為主，根據(jù)需要加上若干開放性問題。也就是說，將研究者比較清楚、有把握的問題作為封閉性問題提出，而對那些調(diào)查者尚不十分明了的問題作為開放性問題放入，但數(shù)量不能過多。經(jīng) 調(diào)查，在積累一定材料基礎(chǔ)上，問卷中的某些開放性問題就有可能轉(zhuǎn)變?yōu)榉忾]性問題，這也是問題設(shè)計時常常使用的技巧。 五 . 類比方法 1. 定義 類比方法是由個別場合的知識推出另一個有關(guān)個別場合的知識的思維方法，是由個別過渡到個別，由此物及于彼物，由此類及于他類的一種推理方法。 2. 類比方法的基本類型 24 在科學(xué)研究中，類比萬法的應(yīng)用表現(xiàn)為不同的形式，可以分為 : (1)剩余類比 這種類比是就兩個對象的屬性來進(jìn)行類比， A,B 兩個對象具有相似的屬性 a、 b、 c，在 A 對象中還剩下屬性 d，于是就用類比法在邏輯上推斷 B 對象可能也有屬性 d。例如，植物有機體是細(xì)胞結(jié)構(gòu)，植物細(xì)胞中的細(xì)胞核，動物有機體也是細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由此類比推斷，動物細(xì)胞中可能有細(xì)胞核。后來用顯微鏡觀察，果然在動物細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞核。剩余類比是類比法的低級形式，在這種形式中，人們還不能確認(rèn) a、 b、 c 與 d 之間有必然 的聯(lián)系，再加上把 A對象的屬性關(guān)系推到 B 對象上去，只是一種猜測，因此，它的可靠性程度比較低。 (2)因果類比 這種類比是就兩個對象各自的屬性之間具有同一種因果關(guān)系而進(jìn)行的類比。已知 A 對象中 a、 b、 c 同 d 有因果關(guān)系，B 對象已具有這種因果關(guān)系的 a、 b、 c，所以 B 對象可能有 d。例如，聲有直線傳播、反射和折射等現(xiàn)象，特別它有干涉現(xiàn)象，其原因在于它的波動性 。光在這種因果關(guān)系中也有直線傳播、反射和折射等現(xiàn)象，特別是它也有千涉現(xiàn)象。所以，光可能具有波動性。這種以必然聯(lián)系作為中介進(jìn)行的類比，可靠性程度提高了。 (3)數(shù)學(xué)相似類比 這種類比有兩種情況，一種是根據(jù)兩個對象有若干屬性相似，而且兩者的數(shù)學(xué)方式形式相同，推出它們在屬性上綜合相似 。另一種是根據(jù)兩個對象的各主要屬性的綜合相似，推出它們的數(shù)學(xué)方程式相同。在物理學(xué)中，法國物理學(xué)家德布羅意運用前一種數(shù)學(xué)類比法，將光的運動卻力學(xué)的質(zhì)點運動進(jìn)行類比，從它們具有完全相似的數(shù)學(xué)形式推出物質(zhì)粒子也具有波粒 25 二象性。接著他又運用后一種數(shù)學(xué)類比方法，將物質(zhì)粒子和光作了進(jìn)一步類比，由于它們在主要屬性上綜合相似，又推出了它們求解波長的相同數(shù)學(xué)方程式，預(yù)言了物質(zhì)波的波長 。 (4)模擬實驗類比 這種類比是以某一對象作為模型，對它進(jìn)行實驗研究，并依據(jù)一定的規(guī)則，把這種實驗研究結(jié)果推廣到和轉(zhuǎn)用于另一未被直接實驗的對象，作出關(guān)于這一對象的判斷。模擬實驗類比是現(xiàn)代科學(xué)實驗的重要的方法。 六 . 模擬方法 1. 定義 模擬方法是以客觀事物中某些相似方面為基礎(chǔ)，用模型模擬原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法。 2. 模擬方法的基本類型 模擬方法可分為物質(zhì)模擬和思想模擬兩大類。 (1)、物質(zhì)模擬是以物質(zhì)模型來模擬原型的方法。 物質(zhì)模擬分為物理模擬、醫(yī)學(xué)模擬、數(shù)學(xué)模擬、功能模擬等多種類型。 例如，為了研究吸煙的害處，可將一定濃度的尼古丁注射到大白鼠體內(nèi)，以模擬尼古丁對人體生理過程的影響。 (2)、思想模擬是以思想模型模擬原型的方法。思想模型是客體在人們思想中理想化和純化的反映，它以純粹的形式抽出客體內(nèi)在的本質(zhì)的必然聯(lián)系。思想模型也是用模擬手段在思想上對客觀事物的特征和變化規(guī)律進(jìn)行科學(xué)抽象的方法。 思想模型與物質(zhì)模型不同之處，在于思想模型不是用物質(zhì)材料去設(shè)計，而是運用科學(xué)想象在頭腦中進(jìn)行構(gòu)思。思想模型與科學(xué)假 說有相似之處，所不同的是科學(xué)假說是以文字來表達(dá)，而思想模型則以形象來描繪。 思想模型又可分為形象模型和符號模型。 26 形象模型：如物理學(xué)中質(zhì)點模型、理想剛體模型、理想氣體模型、生物學(xué)中生物膜的液態(tài)鑲嵌模型。 符號模型：如化學(xué)結(jié)構(gòu)式，它由元素符號和線條 (代表化學(xué)鍵 )所組成。 模擬方法的優(yōu)點