冀教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總(編輯修改稿)
2025-05-03 06:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 筆下的“ ”兩句詩(shī)。第十四課《字的敬畏》——朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者為什么敬畏漢字？小時(shí)候鄉(xiāng)俗的影響—敬惜字紙，自己的感受—漢字不僅有“呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)，能創(chuàng)造奇跡，而且漢字非常神奇，有味，含蓄，能渲染一副氣象萬(wàn)千的畫(huà)面。作者眼里的漢字是有生命的。所以要敬畏漢字。第十五課《和時(shí)間賽跑》我雖然知道明天的太陽(yáng)還會(huì)升起來(lái)，但是今天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)了。我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。惜時(shí)名句：少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。－－朱熹一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰. 三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。－－顏真卿一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。 ——毛澤東你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。 —— 富蘭克林時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是會(huì)有的。魯迅合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。 ——培根 光陰似箭，日月如梭閱讀鏈接古跡是“凝固的歷史”趙州橋是我國(guó)古代建造的一座石拱橋，距今已經(jīng)一千四百多年了。位于河北省趙縣城南洨河上。不僅雄偉、堅(jiān)固，還十分美觀。雖然經(jīng)歷了一千四百多年的風(fēng)雨，趙州橋仍然屹立在洨河上，這是世界建橋史上的一個(gè)奇跡?！铩」袍E是“凝固的歷史”。郵票是“簡(jiǎn)裝的書(shū)”。除了趙州橋，你還能說(shuō)出一些我們國(guó)家的名勝古跡嗎？答：故宮、長(zhǎng)城、敦煌莫高窟等?！度龂?guó)演義》是我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一。其中桃園三結(jié)義、官渡之戰(zhàn)、火燒赤壁、白帝托孤、六出祁山、七擒孟獲、草船借箭……已經(jīng)成為家喻戶曉廣為流傳的故事?！端疂G傳》中的故事包括：誤入白虎堂（林沖）。大鬧清風(fēng)寨（花榮）。探穴救柴進(jìn)（李逵）。風(fēng)雪山神廟（林沖）。怒殺閻婆惜（宋江），武松打虎。《西游記》中的故事包括：三打白骨精等《紅樓夢(mèng)》中的故事包括：劉姥姥進(jìn)大觀園、金玉奇緣。第四單元詞句積累：調(diào)查 考察 集中 優(yōu)良 耐旱 適宜 一般 實(shí)際 陸續(xù) 緩緩 靜寂 不可計(jì)數(shù) 繼續(xù) 漸漸 熱鬧 應(yīng)接不暇 第十六課《形形色色的植物》我們學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、打比方等引號(hào)的作用：a表示引語(yǔ)b表示特定稱謂 c表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)d表示否定和諷刺北美洲有一種名叫“世界爺”的巨杉，能活幾千年。（表特定稱謂）熱帶有一種芭蕉…真像俗語(yǔ)說(shuō)的那樣“隨風(fēng)見(jiàn)長(zhǎng)”。（引用俗語(yǔ)）有些植物不但能夠運(yùn)動(dòng)，而且還會(huì)“跳舞”呢。（特定稱謂）省略號(hào)的作用：這些植物，有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里……（表示文中省略的部分，說(shuō)明還有其他生存環(huán)境）這兩片小葉就像貪玩兒的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，晚上才會(huì)安靜下來(lái)……（表示語(yǔ)氣的延續(xù)，給人以不盡的遐想）詞句欣賞：你也許以為花都是白天開(kāi)放的吧？不是。你也許以為植物的葉子都是綠色的吧？不是。你也許以為植物都是不能運(yùn)動(dòng)的吧？不是。第十七課《爬山虎的腳》—葉圣陶今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有 的。爬山虎的腳長(zhǎng)在 上。莖上長(zhǎng) 的地方，反面伸出 的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像 的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是 的。這就是爬山虎的腳。用課文中的詞語(yǔ)填空。這一自然段主要寫(xiě)爬山虎的腳的 、 、 。爬山虎的腳是什么樣的？請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)。你能找出這一自然段中的比喻句嗎？抄下來(lái)，再體會(huì)一下好在哪兒。你知道作者為什么能寫(xiě)得這樣具體嗎?（觀察事物要細(xì)致、連續(xù)的觀察，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)）爬 拉 變 貼 巴 觸爬山虎的腳（ ）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（ ）成小圓片，（ ）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（ ）。第十八課《門(mén)前的小樹(shù)死了》是一篇調(diào)查報(bào)告，調(diào)查的方法有：測(cè)量法、統(tǒng)計(jì)法、考察、畫(huà)圖、拍照。第十九課《綠葉的夢(mèng)》頓號(hào)的作用：（1）星期天，我們跑遍密密的樹(shù)林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗子。（2）那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的……（表示句中并列的詞或詞組之間的停頓）綠葉的夢(mèng)是快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樵诓杉G葉的過(guò)程中，我們體驗(yàn)到了快樂(lè)。綠葉的夢(mèng)是驚險(xiǎn)的夢(mèng)，因?yàn)槲覀優(yōu)榱苏业揭环N少見(jiàn)的葉子而去探險(xiǎn)。第二十課《鳥(niǎo)的天堂》—巴金課文寫(xiě)作者第一次去鳥(niǎo)的天堂時(shí)看到了大榕樹(shù)的靜態(tài)美，第二次去鳥(niǎo)的天堂時(shí)，看到了鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的動(dòng)態(tài)美。最后一句“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊，第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂指大榕樹(shù)，第二個(gè)天堂指的是鳥(niǎo)兒生活的環(huán)境是真正的天堂文中“鳥(niǎo)的天堂”指的是什么？它為什么會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂？（“鳥(niǎo)的天堂”是指那株榕樹(shù)。，，追求自然的和諧美好，使得鳥(niǎo)兒們能在這里無(wú)憂無(wú)慮的生活）“我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)，我感到一點(diǎn)兒留戀”聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)作者留戀的究竟是什么？（留戀茂盛的大榕樹(shù)，因?yàn)樗?，留戀眾鳥(niǎo)紛飛的景觀，因?yàn)樗鼔延^，留戀這里的生活狀態(tài)。人們有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)意識(shí)，鳥(niǎo)兒可以自由自在生活，人與鳥(niǎo)能和諧共處）閱讀鏈接——生命離不開(kāi)綠色綠是生命的顏色，在大自然的神奇變幻中，它總顯示著生命的存在。即使是冬天，在白雪覆蓋的田野，只要扒開(kāi)冰雪細(xì)心尋找，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)綠的生命在涌動(dòng)，在等待這另一個(gè)春天的到來(lái)。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山東晉陶淵明不僅喜歡菊，還喜歡柳。自號(hào)“五柳先生”唐代大詩(shī)人杜甫，曾在成都構(gòu)筑杜甫草堂。最盛的是綠竹，有“有竹一頃余”朱自清寫(xiě)仙巖山梅雨潭的散文《綠》選段我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開(kāi)雙臂抱住她…
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