淺析談生物教學(xué)中教材插圖的有效利用(編輯修改稿)
2025-05-01 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！比绾卧诮虒W(xué)中有效地利用教材中的插圖呢？在此談自己多年的教學(xué)實(shí)踐體會。一、利用插圖培育學(xué)生的觀察能力, 提出觀察要求學(xué)生由于受到知識經(jīng)驗(yàn)以及年齡特點(diǎn)的限制,在看課本插圖時, 往往容易只看表象而看不到實(shí)質(zhì),只看局部而忽略整體, 分不出主次。 同時在觀察過程中往往缺乏耐心和細(xì)心, 注意力不集中, 因而常常收不到應(yīng)有的觀察效果。因此, 在組織學(xué)生觀察插圖時, 教師要提出明確的觀察目的和要求, 使學(xué)生能自始至終把注意力集中到觀察對象的主要方面, 以達(dá)到掌握知識的目的。例如:生長素的發(fā)現(xiàn)中達(dá)爾文、溫特的實(shí)驗(yàn)示意圖學(xué)生往往只注意分辨圖中畫的是何種生物, 而忽視了對該圖中各實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。因此在教學(xué)中先讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象再完成下列表格，教學(xué)效果會更好。序號科學(xué)家實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推論和結(jié)論A達(dá)爾文①單側(cè)光，有尖端 生長 彎曲胚芽鞘的 具有感光作用，胚芽鞘的 可能會產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，并能向下運(yùn)輸，在單側(cè)光的照射下對胚芽鞘 的部分會產(chǎn)生某種影響。②單側(cè)光，切去尖端 彎曲 生長①單側(cè)光，尖端罩錫箔小帽 生長 彎曲②單側(cè)光，錫箔遮尖端下部 生長 彎曲B溫特①切去尖端，一側(cè)放接觸過尖端的瓊脂塊 生長 彎曲胚芽鞘的 產(chǎn)生了某物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)?，促使胚芽鞘 某些部分的生長。②切去尖端，一側(cè)放未接觸過尖端的瓊脂塊 生長 彎曲2
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