我國高校發(fā)展三個問題朱九思(編輯修改稿)
2025-04-22 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新校園就成為大勢所趨，幾年間，國內(nèi)數(shù)十個大學城相繼拔地而起。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，“自2000年起，僅兩年時間，全國規(guī)劃建設(shè)的大學城就達50多座，涉及21個省、市。，容納高校134所。” 然而，在這無限風光的背后，是各個高校背負的巨額債務(wù)。當前，國內(nèi)大學城建設(shè)的資金主要來自政府、學校和社會等三個方面，但由于財政投入和其他融資渠道有限，所以，無論哪種投資方式，其最終的資金來源絕大多數(shù)是銀行貸款。據(jù)國家審計署的一項調(diào)查顯示：“大學城”建設(shè)貸款規(guī)模過大，存在償貸風險。如“南京市仙林、江寧和浦口新校區(qū)的12所高校建設(shè)項目，占實際到位資金的71％。這些學校還本付息主要靠學雜費收入，按目前收費情況測算，今后每年還本付息額將超過學雜費收入的40％，個別甚至達到80％。”《2006年：中國社會形勢分析與預測》社會藍皮書稱，2005年我國高校向銀行貸款總量約在工500億至2000億之間。按照嚴格的財務(wù)核算制度，一些高校其實已經(jīng)破產(chǎn)?！ ?jù)國家審計署發(fā)布的2006年第1號審計公告，包括吉林大學在內(nèi)的18所高校，其中基本建設(shè)形成的債務(wù)占82％。事實上，吉林大學的這些貸款較為密集地發(fā)生在2000～2004年之間，正與高校大擴招、大合并的步伐相一致?！ 覍徲嬍鸬囊环輬蟾骘@示，“2007年各個大學城的財務(wù)審計已經(jīng)完成，在這兩年的審計中發(fā)現(xiàn)，由于不斷擴招，不少高校都進行了巨額貸款，并因此負債累累。一般高校的貸款都在4億～8億元，一些規(guī)模大的院校更是高達lO億以上?！倍c此同時，令高校不能不警醒的是，隨著國家擴招步伐的放緩和未來適齡大學生數(shù)目將有所下降，今后若干年內(nèi)，大學城還可能面臨閑置的危機，造成巨大的資源浪費。 二、大學主要領(lǐng)導人應(yīng)當具備的基本素質(zhì) 毫無疑問，大學要辦好，要有好的學校領(lǐng)導班子，好的校長，好的黨委書記。關(guān)于如何做好一個好的學校領(lǐng)導，這方面的文章可以說是連篇累牘，我就不打算在這里多說了。根據(jù)我在學校領(lǐng)導崗位幾十年的體會，覺得做一個好的校領(lǐng)導需要注意以下幾點： 第一，要具備一定的業(yè)務(wù)知識和學術(shù)水平。所謂具備一定的業(yè)務(wù)知識，就是說作為學校主要領(lǐng)導人，要對所在學校各個學科專業(yè)的基本知識以及這些學科專業(yè)之間的關(guān)系要有所了解，否則，作為學校領(lǐng)導就難以與這些學科的教師進行溝通，也缺乏學科發(fā)展的敏銳意識。這樣的校領(lǐng)導在學校就不會有威信，就不會得到師生的支持。這并不是要求他們都是某個學科的頂尖專家，并不是說只要是院士就一定可以當好校長。就有這樣的院士，他們在自己學科領(lǐng)域的研究中做出了杰出的貢獻，但是卻當不好校長。如果讓他們治理一所大學，不僅會有害于大學的發(fā)展，而且也荒廢了這些院士的業(yè)務(wù)，實際上也造成了對這些學科科研工作的損失?！ 〉诙邆湔_的觀念和正確追求。我在做華中工學院院長崗位時，經(jīng)歷了新中國歷史上政治形勢變化多端的時期。“文革”之前全國學習蘇聯(lián)，蘇聯(lián)怎么辦，我們就怎么辦，高等學校的辦學完全是蘇聯(lián)模式，大學主要領(lǐng)導都沒有自己的理念和追求?！拔母铩敝?，政治形勢發(fā)生了變化，需要我們探索高等學校的辦學模式。這就要求大學的主要領(lǐng)導應(yīng)具備正確的理念，要有自己的辦學追求。我們學校是在1952年院系調(diào)整之后建立的，建校初期是一所多科性的工學院。在“文革”后期和“文革”之后，我經(jīng)過反復考慮，感到必須把我們學校辦成綜合性、研究型大學?！ 拔母铩敝螅逃颗晌衣暑I(lǐng)一個代表團到美國、加拿大和日本去考察，歷經(jīng)兩個半月，看了許多高水平大學或較高水平的大學。我獲得一個總體印象：那些高水平大學都是綜合性的，而且在這些大學里實行“教學”與“研究”兩個中心。美國的高水平大學幾乎都是綜合性和研究型大學，這些學校非常重視教師的科研工作，制定了一系列管理教師科研工作的法律文件，鼓勵教師從事科研活動。由于有了科研，學校的教學質(zhì)量不斷提高，培養(yǎng)了大量的高水平的學者，促進了美國的科技發(fā)展。 為了把我們學校辦成綜合性、研究型大學，我提出了要加強教師科研工作的要求，要把科研放在學校工作的突出地位，并采取有
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