第四單元測(cè)試02(編輯修改稿)
2025-04-21 06:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 先行凝聚成團(tuán)。這種學(xué)說稱為“同源說”。如此看來，（ ）（A、月亮 B、月球）豈不就是地球的姐妹？①最后一種推測(cè)更具有戲劇性：在40多億年前，太陽(yáng)系形成之初，地球月球原為一體。②當(dāng)時(shí)地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)很快，天長(zhǎng)日久，便從其赤道區(qū)飛出一大塊物質(zhì)，形成了月球。③太平洋便是月球分裂出去的殘跡。你看，月亮豈不又成了地球的女兒？④現(xiàn)在，贊成這種“分裂說”的人已經(jīng)比較少了。⑤不過，這種理論卻面臨著許多難題，比方說，它有一個(gè)必然的推論，即月球的位置應(yīng)該在地球的赤道面上，而實(shí)際情況并非如此。可愛的月亮啊，你究竟是誰(shuí)？你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會(huì)掀起你的神秘面紗，把你的真相查個(gè)水落石出！1從文中的介紹來看，你覺得關(guān)于月球起源的三種學(xué)說哪種較為可信？為什么？（2分）1如果文章的內(nèi)容不作改動(dòng)，而把文章的題目換成《月亮——地球的姐妹、妻子，還是女兒？》，你覺得合適嗎？請(qǐng)說出理由。（2分）1倒數(shù)第二段的句子排列順序被 打亂了，不改動(dòng)文字和標(biāo)點(diǎn)，把它調(diào)整過來，應(yīng)該把第 句移到第 句前面。（2分）1月球起源學(xué)說十分深?yuàn)W，但本文寫來卻生動(dòng)形象，淺顯明白，其中一個(gè)重要原因是成功地運(yùn)用了① 、② 等說明方法，請(qǐng)找出相應(yīng)例句：（2分）①②第三段中加點(diǎn)的兩個(gè)“很可能”，去掉行嗎？為什么？（2分）2請(qǐng)分別從第四段中的兩個(gè)括號(hào)內(nèi)選出合適的選項(xiàng)，把序號(hào)填在前面的括號(hào)內(nèi)。（2分）2對(duì)最后一段在表達(dá)上的作用表述不正確的一項(xiàng)是（ ?。?分）A、與開頭呼應(yīng)。 B、歸結(jié)全文。C、用擬人化手法表達(dá)了人類揭開月球起源之謎和信心與決心。D、運(yùn)用反問，表達(dá)了人類想要弄清月球“身份”的強(qiáng)烈愿望。 （三） 燕子翩翩入云端①燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中（ ）幾分鐘。②燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞?？墒怯姓l(shuí)能想到這是它們的自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳。瘦小的腳難以（ ）燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。③那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么
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