【文章內(nèi)容簡介】 博物館，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術(shù)遺產(chǎn)成為學校美育的豐厚資源，讓廣大學生在藝術(shù)學習過程中了解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡(luò)，汲取中華文化藝術(shù)精 髓。 充分挖掘?qū)W校藝術(shù)場館的社會服務(wù)功能，鼓勵有條件的學校將藝術(shù)場館向社會有序開放。 。 各地要加強鄉(xiāng)村學校美育教師培養(yǎng)，通過鄉(xiāng)村教師公費定向培養(yǎng)項目，培養(yǎng)能夠承擔美育教學的全科教師。 鼓勵開展對鄉(xiāng)村學校各學科在職教師的美育培訓，培養(yǎng)能夠承擔美育教學與活動指導的兼職美育教師。 推進農(nóng)村學校藝術(shù)教育實驗縣等綜合改革實踐，建立校際教師共享和城鄉(xiāng)學?！笆掷帧睅头鰴C制。 統(tǒng)籌鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和小規(guī)模學校美育課程設(shè)置、教學安排、教研活動和教師管理，采取同步課堂、共享優(yōu)質(zhì)在線資源等方式，補齊師資和資源短板。 引導高校師生強化服務(wù)社會意識，支持高校開展美育浸潤行動計劃，支持社會力量開展美育公益項目。 五、切實加強組織保障 。 地方各級黨委和政府要把學校美育工作納入重要議事日程，納入地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強對本地區(qū)學校美育改革發(fā)展的總體謀劃。 各地要建立加強學校美育工作部門聯(lián)席會議制度，健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制。 把學 校美育工作納入有關(guān)領(lǐng)導干部培訓計劃。 各級政府要調(diào)整優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，完善投入機制，地方政府要統(tǒng)籌安排財政轉(zhuǎn)移支付資金和本級財力支持學校美育工作。 鼓勵和引導社會資金支持學校美育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。 。 完善學校美育法律制度，研究制定規(guī)范學校美育工作的法規(guī)。 鼓勵地方出臺學校美育法規(guī)制度，為推動學校美育發(fā)展提供有力法治保障。 健全教育督導評價制度，把政策措施落實情況、學生藝術(shù)素質(zhì)測評情況和支持學校開展美育工作情況等納入教育督導 評估范圍。 完善國家義務(wù)教育美育質(zhì)量監(jiān)測，公布監(jiān)測結(jié)果。 把美育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系和“雙一流”建設(shè)成效評價。 對政策落實不到位、學生藝術(shù)素質(zhì)測評合格率持續(xù)下降的地方政府、教育行政部門和學校負責人，依規(guī)依法予以問責。 。 各地要研究落實加強和改進新時代學校美育工作的具體措施，可以結(jié)合實際制定實施學校美育教師配備和場地器材建設(shè)三年行動計劃。 加強宣傳，凝聚共識，營造全社會共同促進學校美育發(fā)展的 良好社會氛圍。 第二篇：國務(wù)院辦公廳印發(fā)《全面加強和改進學校美育工作的意見》 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《全面加強和改進學校美育工作的意見》 近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），從課程體系構(gòu)建、教育教學改革、社會美育資源的統(tǒng)籌等方面，對美育工作提出了明確要求。《意見》為未來 5年美育工作的發(fā)展畫出了路線圖：到 2021 年，取得突破性進展，美育資源配置逐步優(yōu)化，管理機制進一步完善，各級各類學校開齊開足美育課程；到 2020 年，初步形成大中小幼美育相互銜接 、課堂教學和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。（中國教育報） 第三篇：學習貫徹《對于全面加強和改進新時代學校美育工作意見》心得體會 學習貫徹《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》心得體會 近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。 美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育， 也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。要提高美育自覺，充分釋放和發(fā)揮美育育人功能，推動美育為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出更大貢獻。 美育，從小抓起。美育作為一種潛移默化的教育，并非是一蹴而就的，而是需貫穿在個人成長的始終。美育作為一種審美教育，如果長大成人后再去接受審美教育，原有的審美觀念會容易被固化，發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美的能力就會較弱。如果一個人從小就接受審美教育，能夠從小感受美、鑒賞美，久而久之，審美理念就會愈來愈強，循著美的規(guī)律去創(chuàng)造 美的能力就會愈強。學校、社會和家庭都應(yīng)注重青少年的審美教育，盡可能營造濃厚的“美”的氛圍，讓其從小徜徉在藝術(shù)經(jīng)典之美、科學之美、生活之美的廣闊海洋中，以多元化的方式，熏陶潤育高尚的趣味和格調(diào)。 美育，從課堂內(nèi)外抓起。美育可以說是一個人最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。美育，既在課堂內(nèi)又在課堂外。對學校而言，要把培養(yǎng)美的心靈作為美育的目標，把美育的個人價值、國家民族價值、中華文化堅守與自信的價值講深講透，這樣才能滋養(yǎng)青少年的心性、溫潤他們的心靈、啟迪他們的心智。對社會和政府而言，要把提升包括青少年在內(nèi)的大眾 審美能力和人文素養(yǎng)作為美育教育的追求目標，通過高雅藝術(shù)、藝術(shù)展演、博物館展品、城市景觀等各個方面，培養(yǎng)人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，使其具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。 美育，從融合中抓起。美育關(guān)乎社會主義精神文明建設(shè)，關(guān)乎社會意識、社會風氣，關(guān)乎廣大青年學生“本質(zhì)力量”的發(fā)揮和素質(zhì)稟賦的養(yǎng)成。對此，習近平總書記深刻指出，以辯證的、全面的、平衡的觀點正確處理物質(zhì)文明和精神文明的關(guān)系，把精神文明建設(shè)貫穿改革開放和現(xiàn)代化全過程、滲透社會生活各方面。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進。堅持美育與德育相融合，實現(xiàn)以美引善，寓德于美；堅持美育與智育相融合，達到情理交融，以美益智；堅持美育與體育相融合，呈現(xiàn)健、美結(jié)合，相映生輝。將美育融入德育、智育、體育之中，不僅能極大地 改變“三育”品質(zhì)，而且能使教育真正起到樹德立人的作用。 用美育為人生鋪底，生命必然絢麗多彩。要重視“盡精微，致廣大”的美育，達成美育共識，營造美育環(huán)境，改進美育工作，讓 廣大青少年在美的熏染下，成長為有信念、有情懷、有擔當?shù)囊淮氯恕? 第四篇：縣教體局對于全面加強和改進學校美育工作實施意見 縣教體局關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的實施意見為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》 (x 辦發(fā)〔 20xx〕 xx 號 )精神，和《自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于全面加強和改進學 校美育工作的實施意見》 (xx 辦發(fā)〔 20xx〕 xx 號 )精神，全面加強和改進學校美育工作，深化學校美育改革，大力提升 XX 縣學生審美與人文素養(yǎng)，促進學生德智體美全面發(fā)展，結(jié)合我縣實際，制定本實施意見。 一、指導思想遵循學校美育特點和學生成長規(guī)律，以立德樹人為根本任務(wù)，強化美育育人功能，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，堅持面向全體學生和問題導向，深化美育改革，強化美育保障基礎(chǔ)，以提高學生的審美和人文素養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點，提升美育工作質(zhì)量，促進學生健康成長。 二、工作目標 到 2020 年，美育普及度和課堂教學、課外實踐水平大幅提升，城鄉(xiāng)、校際差距逐步縮小，美育師資、器材、場所等資源配置不斷優(yōu)化，各級各類學校開齊開足美育課程。到 2021 年，廣大學生美育素養(yǎng)普遍提升，建成一支業(yè)務(wù)扎實、 相對穩(wěn)定的美育教師隊伍，形成相對完善穩(wěn)定的投入保障機制和科學的美育考核評價體系，建設(shè)一批具有示范引領(lǐng)作用和鮮明特色的美育示范學校，構(gòu)建中小幼相互銜接、課堂教學和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的現(xiàn)代化美育體系，形成教育部門主導、相關(guān)部門配合、學校主 體實施、社會廣泛參與的學校美育發(fā)展格局。整合學校和社會美育資源，加強美育條件保障，形成全社會關(guān)心支持美育發(fā)展和學生全面成長的氛圍。探索簡便有效、富有特色、符合實際的美育教育方法，建立以提高美育教育教學質(zhì)量為導向的教學管理制度和工作機制，切實提高美育教學質(zhì)量。 三、構(gòu)建科學的美育課程體系 (一 )科學定位美育課程目標。學校美育課程建設(shè)要以藝術(shù)課程為主體，各學科相互滲透融合，增強課程綜合性，重視藝術(shù)實踐活動。要以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力培育為重點，科學定位各級各級各類學校美育課程目標。幼兒園美育 要重點以藝術(shù)啟蒙教育和趣味性藝術(shù)活動、藝術(shù)類游戲為主體，通過豐富多樣的活動，開啟、保護、培養(yǎng)幼兒美好、善良、和諧的心靈和情感，進而感受美、體現(xiàn)美。義務(wù)教育階段學校美育課程要注重發(fā)掘?qū)W生藝術(shù)潛質(zhì)，引導學生藝術(shù)興趣，激發(fā)學生創(chuàng)造精神，傳授必備基礎(chǔ)知識 與技能，使學生掌握 1 項 — 2 項藝術(shù)愛好或特長，培養(yǎng)學生健康向上的審美取向，陶冶高尚的審美情操，完善人格。普通高中美育課程要滿足學生不同藝術(shù)愛好和特長發(fā)展的需要，提供多種類別的藝術(shù)課程，通過必修和選修課程，豐富學生審美體驗，涵養(yǎng)學生情感態(tài)度，開闊學生人文視野， 樹立學生高雅精神追求。職業(yè)技術(shù)學校美育課程要強化藝術(shù)實踐，注重將藝術(shù)技能與職業(yè)技能培養(yǎng)有機結(jié)合，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為將來立足社會培養(yǎng)一技之長。 (二 )逐步開齊開足美育課程。學校美育課程主要包括音樂、美術(shù)、舞蹈、合唱、戲劇、戲曲、影視、民族民間藝術(shù)等。各級各類學校要按照課程設(shè)置方案和課程標準、教學指導綱要，逐步開齊開足美育課程，構(gòu)建完善的美育課程體系。幼兒園要適當增加美育教育活動內(nèi)容，開展適合幼兒年齡特點的內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂的美育活動。義務(wù)教育階段學校在開設(shè)音樂、美術(shù)課程 的基礎(chǔ)上，有條件的學校要增設(shè)舞蹈、書法、戲曲、陶藝制作等地方課程 。小學階段確保音樂課、美術(shù)課每周分別不少于 2 課時，初中階段確保音樂課、美術(shù)課每周分別不少于 1 課時。普通高中在開設(shè)音樂、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造條件開設(shè)舞蹈、器樂、戲劇等教學模塊。職業(yè)技術(shù)學校按照《中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱》要求，將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)必修課，在開好與 基礎(chǔ)教育相銜接的美育課程的同時，積極探索開好體現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)和學生特點的拓展課程。各級各類學校在加強美育基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校優(yōu)勢和地方特點，探索開設(shè)具有地域特 點、民族特色的美育課程。各中小學和幼兒園要結(jié)合實際開展寧夏花兒、回族舞蹈、剪紙、傳統(tǒng)口弦、書法、陶藝制作、泥哇嗚、葫蘆畫等美育校本課程。各級各類學校嚴禁隨意停上或擠占美育課時。 (三 )實施美育實踐活動的課程化管理。美育實踐活動是學校美育課程的